本書稿回溯歷史、立足時代、面向未來,探討如何在新時代下建設(shè)中國特色社會主義教育強(qiáng)國。全書共分為七章,分別為:第一章、教育強(qiáng)國建設(shè)的背景意義;第二章、教育強(qiáng)國的內(nèi)涵研究;第三章、教育強(qiáng)國的特征;第四章、教育強(qiáng)國的歷史、理論、政策與實(shí)踐邏輯;第五章、教育強(qiáng)國的建設(shè)基礎(chǔ)、瓶頸問題及歸因研究;第六章、國際比較下的教育強(qiáng)國;第七章、教育強(qiáng)國的建設(shè)路徑等。本書基于歷時態(tài)與共時態(tài)的分析,研討了教育強(qiáng)國的內(nèi)涵、特征、邏輯、比較等內(nèi)容,并提出前瞻性的建設(shè)路徑,能夠?yàn)榻逃龑W(xué)界及相關(guān)學(xué)科提供發(fā)展參考。
王振存,教育學(xué)博士,河南大學(xué)教育學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師,美國哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院博士后、訪問學(xué)者,F(xiàn)任河南大學(xué)歐亞國際學(xué)院黨委書記,河南省國際高等教育研究中心主任。近年來,重點(diǎn)圍繞教育強(qiáng)國建設(shè)中的基本理論與政策、城鄉(xiāng)教育公平與教育評價、未來教育等內(nèi)容開展研究,在《教育研究》等權(quán)威期刊公開發(fā)表論文50余篇,多篇被《新華文摘》《人大復(fù)印資料》全文轉(zhuǎn)載。獲國家、省級教學(xué)成果獎4項(xiàng),主持完成國家社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)、國際聯(lián)合研究項(xiàng)目1項(xiàng)、團(tuán)中央重大招標(biāo)課題1項(xiàng),中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組秘書組秘書局、國家教育部重大委托項(xiàng)目2項(xiàng),省部級以上科研項(xiàng)目12項(xiàng)。獲省社科優(yōu)秀成果一等獎1項(xiàng),二等獎2項(xiàng)。學(xué)術(shù)著作3部,參與翻譯、編寫學(xué)術(shù)專著、教材8部。代表專著《城鄉(xiāng)教育公平論——基于文化視閾的研究》獲河南省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎。