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多維交融 讀者對象:大眾
本書自2013年秋季至2019年12月底,由首都師范大學、中國人民大學的人類學、教育人類學、教育文化學專業(yè)的教師組成,帶領研究生及本科生深入到隨遷子女就讀的學校(五所不同類型的學校)、居住的社區(qū)以及學生家庭,圍繞著文化交融進行長期的實地觀察與研究。描摹隨遷子女的教育生態(tài)系統(tǒng),對學校文化交融教育實踐進行呈現(xiàn)。 本書嘗試運用人類學相關(guān)理論對學校文化交融現(xiàn)狀進行分析,詮釋隨遷子女文化交融的邏輯框架,以此呈現(xiàn)出不同學校的隨遷子女文化交融理論的表象。具體分析各學校文化交融情境,文化融合的內(nèi)在邏輯及其存在的文化區(qū)隔問題,從中提煉出學校隨遷子女文化交融的具體內(nèi)涵和要素。
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