數(shù)學(xué)教學(xué)的中心任務(wù)就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合適的數(shù)學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生更好地開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，從具體場景中感受抽象的力量，從火熱思考中體會(huì)冰冷的美麗。數(shù)學(xué)情境是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中最活躍的要素之一，也是數(shù)學(xué)教學(xué)研究中最活躍的領(lǐng)域之一。本書以李吉林情境教育思想為指導(dǎo)，綜合運(yùn)用當(dāng)代數(shù)學(xué)教育哲學(xué)、數(shù)學(xué)教育心理學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)論等理論成果，分析數(shù)學(xué)情境的內(nèi)涵與本質(zhì)，闡述數(shù)學(xué)情境教學(xué)的過程與特征，探討構(gòu)建數(shù)學(xué)情境、開展數(shù)學(xué)情境教學(xué)的方法與原則，力圖厘清數(shù)學(xué)情境教學(xué)中的基本概念和基本原理，為分析、評價(jià)數(shù)學(xué)情境教學(xué)建立較為清晰的理論框架。為了更好地銜接數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，本書還依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），分別討論了數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)法則（命題）、數(shù)學(xué)解題、綜合實(shí)踐活動(dòng)等不同對象的情境教學(xué)問題，促進(jìn)數(shù)學(xué)情境教學(xué)的具體落實(shí)和深入研究。本書最后還討論了數(shù)學(xué)情境教學(xué)的爭鳴和發(fā)展問題，對部分問題給出一些結(jié)論和建議，供進(jìn)一步研究者參考。