語言景觀是地域文化和時代特征的符號化表達，在文化傳承傳播中起著潛移默化的作用。本書基于對江西文化語言景觀的語種選擇、語碼偏好、語言政策、語言權勢的調查，考察江西文化與語言景觀的關系，從互動語言學視角探究語言景觀的構建與接受機制，探討了語言景觀的教育功能和文化傳承傳播功能，重視多模態(tài)語言景觀對文化旅游業(yè)發(fā)展的作用，提出生態(tài)場域中利用江西文化資源構建語言景觀的策略。
徐采霞, 南昌大學人文學院教授, 客贛方言與語言應用研究中心研究員, 博士生導師。 先后問學于江西大學、 華中師范大學和墨西哥國立自治大學。 曾在美國、 西班牙、 墨西哥、 日本、 哥斯達黎加和印度尼西亞等國任教。 主要從事語言學及應用語言學、 國際中文教育教學與研究。
緒論／1 第一節(jié) 研究緣起與研究意義／1 第二節(jié) 語言景觀定義及其功能／5 第三節(jié) 江西文化特色與語言景觀透視／10 第四節(jié) 研究思路與方法／15 第一章 語言景觀研究現(xiàn)狀與啟示／18 第一節(jié) 語言景觀研究的主要理論／18 第二節(jié) 語言景觀研究的熱點問題／24 第三節(jié) 現(xiàn)有研究的不足與啟示／28 第二章 語言景觀與江西文化構建傳達／31 第一節(jié) 江西語言景觀的調查與統(tǒng)計分析／31 第二節(jié) 江西語言景觀與文化意義構建／54 第三節(jié) 江西語言景觀與文化意義傳達／78 第三章 語言景觀與江西文化解讀接受／83 第一節(jié) 語言景觀文化意義傳達的心理分析／83 第二節(jié) 江西語言景觀文化意義的接受效果調查／88 第三節(jié) 語言景觀文化意義的接受模式／104 第四節(jié) 語言景觀文化意義與視域融合／110 第四章 語言景觀與語言教學／115 第一節(jié) 語言景觀與母語教育／115 第二節(jié) 語言景觀與第二語言教學／125 第三節(jié) 利用語言景觀進行教學的言語行為分析／134 第五章 多模態(tài)語言景觀與江西文旅發(fā)展／144 第一節(jié) 語言景觀的多模態(tài)表達／144 第二節(jié) 多模態(tài)語言景觀話語分析與認知機制／147 第三節(jié) 多模態(tài)語言景觀與文化旅游資源／164 第四節(jié) 語言景觀與研學游的發(fā)展／175 第五節(jié) 數(shù)字語言服務與文旅發(fā)展／190 第六章 生態(tài)場域視野下的語言景觀／201 第一節(jié) 生態(tài)場域理論與語言景觀／201 第二節(jié) 語言景觀與文脈傳承／212 第三節(jié) 公益廣告與文化傳播／221 第四節(jié) 語言服務與文化傳播／245 第五節(jié) 語言景觀與文化交流／253 參考文獻／269 后記／277 作者簡介／279
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