本書(shū)分為四個(gè)篇章，自理念篇起始，逐步深入至實(shí)踐篇、機(jī)制篇，并最終以展望篇收尾，篇章間邏輯嚴(yán)密，層層遞進(jìn)。理念篇回溯了傳統(tǒng)育人思想的演變歷程，系統(tǒng)梳理了課程思政教育理念的發(fā)展脈絡(luò)，深入剖析了課程思政在當(dāng)代教育中的核心價(jià)值和定位，為課程思政的順利實(shí)施指明了方向。實(shí)踐篇聚焦于課程思政建設(shè)的核心原則與實(shí)施路徑，詳細(xì)闡述了其內(nèi)容與方法，并結(jié)合不同學(xué)科領(lǐng)域的實(shí)際案例進(jìn)行深入分析，為踐行者提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)借鑒。機(jī)制篇?jiǎng)t深入探討了課程思政的傳播機(jī)制與渠道拓展，優(yōu)化了管理機(jī)制并提升了其效能，同時(shí)構(gòu)建了全面而科學(xué)的課程思政評(píng)價(jià)體系，為課程思政的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。展望篇敏銳地洞察了當(dāng)前課程思政建設(shè)所面臨的多重挑戰(zhàn)與問(wèn)題，針對(duì)性地提出了深化課程思政建設(shè)的策略與建議，為課程思政的未來(lái)發(fā)展描繪出清晰的藍(lán)圖。