第一章 緒 論 一、研究背景 二、研究意義 三、概念界定 第二章 習近平總書記關于大中小學思想政治教育一體化建設的重要論述學習研究 一、習近平總書記相關重要論述梳理 二、習近平總書記相關重要論述的重大意義 三、習近平總書記相關重要論述的主要內(nèi)涵 第三章 新時代大中小學思想政治教育一體化相關研究進展 一、研究方法 二、研究結果 三、研究展望 第四章 新時代大中小學思想政治教育一體化建設的政策沿革 一、德育一體化建設的重點政策簡述 二、大中小學思政課一體化建設的重點政策簡述 三、大中小學思想政治教育一體化建設的重點政策簡述 四、加強黨對思政工作的全面領導重點政策簡述 五、大中小學思想政治理論課程改革的重點政策簡述 六、《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024—2035年）》對思想政治教育的 系統(tǒng)部署簡述 七、小 結 第五章 新時代大中小學思想政治教育一體化建設的基本情況與問題調(diào)查研究 一、研究方法 二、研究結果 三、小 結 第六章 新時代“大思政課”建設的基本情況與問題調(diào)查研究 一、研究方法 二、研究結果 三、小 結 第七章 推進大中小學思想政治教育一體化建設的對策 一、聚焦關鍵課程，推進大中小學思政課一體化建設 二、聚焦其他各類課程，推進大中小學課程思政一體化建設 三、聚焦師資隊伍，推進大中小學思政課教師隊伍一體化建設 四、善用“大思政課”，助力大中小學思想政治教育一體化質量提升 五、強化資源保障，傾斜支持農(nóng)村地區(qū)思政課建設 六、加強黨的領導，保障大中小學思想政治教育一體化有力推進 第八章 思想政治教育典型經(jīng)驗與案例 一、地方推進大中小學思想政治教育一體化建設的典型經(jīng)驗 二、中小學開展思想政治教育的典型案例 案例一：北京市海淀區(qū)民族小學將社會主義核心價值觀融入學校思政教育一體化建設的實踐探索 案例二：北京市海淀區(qū)中關村第一小學以“大思政課”為引領開展 德育工作的實踐探索 案例三：重慶市九龍坡區(qū)九龍小學“大思政課”建設的實踐探索 案例四：遼寧省大連市莊河市實驗小學多維推進思政教育的實踐探索 案例五：遼寧省大連市旅順經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心小學思政教育一體化建設的實踐探索 案例六：甘肅省敦煌市北街小學德育創(chuàng)新實踐探索 案例七：中國人民大學附屬中學一體化教研促進思政課教師專業(yè)成長的實踐探索 案例八：遼寧省大連市普通高中創(chuàng)新實踐學校整體推進思政教育一體化建設的實踐探索 案例九：河北省衡水科技工程學校（衡水技師學校）構建“三全育人” 格局的實踐探索