本書是一本關于高中語文課堂教學實踐的教師用書。它從一線教師的視角思考、實證、開拓“三新”背景下群文閱讀與單篇教學的實施路徑，為一線教師在單元研習任務框架內組織任務群閱讀及單篇課文精讀提供行之有效的借鑒。本書主要論述在任務群框架內如何處理群文閱讀與單篇課文教學的關系；在教學實踐的基礎上深入解讀群文閱讀背景下如何進行以單元主題為核心的文言文關聯組合；闡述群文背景下古詩詞單篇細讀和現代文聯讀，并展示教案設計。本書以筆者的教學實踐證明大單元群文閱讀在學生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)上具有極大的優(yōu)勢，單篇課文細讀更不可或缺，兩者辯證統(tǒng)一，相輔相成。