本書作為高中生閱讀中華文化經(jīng)典《論語(yǔ)》的指導(dǎo)用書，遵循學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，以“循序”為閱讀指導(dǎo)體系構(gòu)建的關(guān)鍵點(diǎn)。全書將《論語(yǔ)》閱讀分為五個(gè)單元，實(shí)行單元任務(wù)群閱讀模式。整本書由4+1模式組成，即前四個(gè)單元為單元任務(wù)群，第五個(gè)單元為整本書閱讀任務(wù)群；每個(gè)單元也由4+1模式組成，即四篇課文加一個(gè)單元任務(wù)研習(xí)任務(wù)；每篇課文后的閱讀指導(dǎo)由“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與品質(zhì)”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”四部分組成。從字、詞、句、段、篇的單篇閱讀，到單元整體閱讀，再到整本書閱讀，多個(gè)閱讀階段的遞進(jìn)躍升，穩(wěn)步實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)《論語(yǔ)》閱讀的逐級(jí)深入，達(dá)到語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)逐步發(fā)展的目的。