勞動(dòng)教育以其實(shí)踐性特征為學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、品德培養(yǎng)、行為塑造打下良好的基礎(chǔ)，也為其他四育的發(fā)展提供綜合性的應(yīng)用、實(shí)踐平臺(tái)，長(zhǎng)期承載著中小學(xué)實(shí)踐育人的重大責(zé)任。本書(shū)所討論的勞動(dòng)教育與德育融合發(fā)展具有積極的實(shí)踐價(jià)值，從理論上看，勞動(dòng)作為維持個(gè)體生存發(fā)展、追求更高層次境界的根本實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)人的思想品德發(fā)展、完善中發(fā)揮著獨(dú)特價(jià)值。從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，追求美好生活、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)與實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興成為時(shí)代旋律，均對(duì)勞動(dòng)者的綜合能力提出更高要求。