教師的師德失范行為是當前教育的熱點與難點問題之一。本書主要從組織倫理的個體、群體和組織層面來研究教師的教育教學行為是否符合師德規(guī)范，首先從個體層面對師德認知、師德情感和師德意志進行了探討，包括負性情緒(情緒消極狀態(tài))、壓力(情緒緊張狀態(tài))、態(tài)度(情緒后的行為選擇狀態(tài))視域下師德失范行為的歸因與治理。其次從群體層面對師生關(guān)系、上下級關(guān)系、同事關(guān)系以及綜合性關(guān)系進行了探討，包括班級環(huán)境(師生關(guān)系)、親學校不道德行為(上下級關(guān)系)、教師專業(yè)倫理(同事關(guān)系)、師德師風(多種關(guān)系)視域下師德失范行為的歸因與治理。最后從組織層面對學校組織結(jié)構(gòu)、學校組織文化和學校組織領(lǐng)導與管理進行了探討，包括學校組織結(jié)構(gòu)、學校組織文化、師德教育、師德問責、師德懲處、學校道德氛圍視域下師德失范行為的歸因與治理。