總主編簡介 王定華，北京外國語大學黨委書記，國際教育學院教授、博士生導師，國家督學、國家教師教育專家咨詢委員會副主任委員，曾任教育部基礎教育一司司長、教育部教師工作司司長、中國駐紐約總領事館教育領事。 著者簡介 威廉·R.戈登二世（William R. Gordon II），教育學博士，曾在佛羅里達州擔任教師、教學領導和地區(qū)級行政領導。作為小學校長和高中校長，他以對課程和教學的深刻理解、思想領導力和系統(tǒng)方法著稱。在擔任溫特帕克高中校長的11年里，該校因嚴格的課程和出色的學生成績被命名為“高績效學�！�，并多次被《美國新聞與世界報道》列入全國高中的前1%。 羅斯瑪麗·T.泰勒（Rosemarye T. Taylor），Ph.D.博士，在喬治亞州和佛羅里達州擁有豐富的教學和領導經(jīng)驗。她曾是學樂集團（Scholastic）全國專業(yè)發(fā)展總監(jiān)，并在中佛羅里達大學擔任教師，以教學和課程領導方面的專業(yè)知識聞名。她發(fā)表了大量關于課程、教學、課堂評估和專業(yè)學習的文章、章節(jié)和書籍。 譯者簡介 王愛松，文學博士，南京大學中國新文學研究中心教授。著有《當代作家的文化立場與敘事藝術》《虛構的可能性及其限度》《政治書寫與歷史敘事》《對話性閱讀與批評》等；譯有《柏拉圖》《亞里士多德》《馬克思主義與城市》等；在《文學評論》《國際社會科學雜志》等刊物發(fā)表論文、譯文130余篇。