在構建教育治理體系和建設教育治理現(xiàn)代化能力的集體行動下，高校治理績效受到越來越多的關注。社會資本理論是社會科學一種新的解釋范式，也為高校治理績效提供一種獨特的思考視角。本研究選取廣東省公辦高校為調查對象，參考阿德勒和柯旺以及莉娜和菲爾的社會資本的研究框架，即將高校社會資本劃分為外部社會資本和內部社會資本，又根據奈哈皮特和格沙爾的觀點，將內部社會資本劃分為結構、關系及認知的三維度，將之與資源獲取相關理論相結合來構建概念模型，分別從外部社會資本(外部聯(lián)系)和內部社會資本：結構維度(成員互動)、關系維度(互相信任)、認知維度(共同愿景)，以及資源獲取進行測度與檢驗，包括解釋變量(社會資本)、中介變量(資源獲取)、被解釋變量(高校治理績效)等變量和相關假設關系。本研究通過文獻研究法，收集社會資本和高校治理績效相關的理論文獻；通過調研和訪談，進一步深入了解高校治理績效的有關情況；并對有效問卷的調查數(shù)據進行統(tǒng)計分析，證實社會資本對公辦高校治理績效的影響及作用機制。