全書共分為四個部分，第一部分：會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界；第二部分：會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界；第三部分：會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界；第四部分：應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。編者力求從符號意識、數(shù)感、量感、空間意識、幾何直觀、推理意識、運算能力、模型意識、數(shù)據(jù)意識、應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識這11個核心詞，來呈現(xiàn)小學數(shù)學課堂教學中核心素養(yǎng)的表現(xiàn)。本書各章在分析教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認真研究并系統(tǒng)總結(jié)了落實各項核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實施途徑和教學措施。所提措施都具有較強的針對性。作者根據(jù)小學生的年齡特征和各類核心素養(yǎng)形成與發(fā)展的過程，提出了在具體教學活動中落實本項核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實施意見，這些意見是宏觀性的，但又不失操作性，對同行們的教學設(shè)計和教學過程實施都具有切實的參考作用。