本書注重循序漸進開展學生欺凌預(yù)防教育，致力于培養(yǎng)學生同理心，掌握情緒感知與控制能力，促進人格的健康發(fā)展。這不僅有利于降低學生欺凌發(fā)生率，還對學生的人際交往、家庭生活有莫大幫助。上編以情緒識別與情緒管理為主題，幫助小學生掌握基本的情緒識別、管理能力。中編以同理心培養(yǎng)為主題，在學生具備一定情緒管理、情緒識別能力的基礎(chǔ)上，引入同理心概念，引導學生在理解他人感受、識別他人情緒后，應(yīng)當做出怎樣的行為選擇。下編以學生欺凌初認識為主題，兼顧基本處置技能。在學生形成同理心的基礎(chǔ)上，開始強化其面對欺凌的基本應(yīng)對技能。幫助學生掌握處理欺凌的基本技巧和防范意識，培養(yǎng)學生自信心，認識到欺凌的基本構(gòu)成角色，為小學高年級的欺凌防治學習提供過渡。