本書深入剖析了上海市實驗學(xué);瘜W(xué)學(xué)科特需課程的全方位構(gòu)建與實施細節(jié)。該課程以滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求為核心,通過精心設(shè)計的實驗課程體系,致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實踐能力。書中詳盡闡述了特需課程的創(chuàng)建背景、課程目標(biāo)設(shè)定、課程內(nèi)容規(guī)劃以及課程評價機制。特別聚焦于創(chuàng)新實驗的各個環(huán)節(jié),包括選題、申報、實驗研究、數(shù)據(jù)分析、成果提煉以及實驗評價,通過豐富的案例,生動展示了教師如何引導(dǎo)學(xué)生逐步提升提出問題的能力、批判性思維、跨學(xué)科研究能力以及問題解決能力。本書不僅為學(xué)生提供了參與創(chuàng)新實驗的實用指南,也為教師指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新實驗提供了清晰的框架與方法。通過閱讀本書,讀者能夠全面了解上海市實驗學(xué)校特需課程在化學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新實踐,以及如何通過實驗教學(xué)促進學(xué)生的個性化成長與發(fā)展。
本書介紹了上海市實驗學(xué)校如何在中學(xué)化學(xué)課程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。該校以滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求為核心,通過精心設(shè)計課程體系,致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實踐能力。書中的大量實踐案例,生動地展示了教師在教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生逐步提升提出問題的能力、批判性思維、跨學(xué)科研究能力以及解決問題的能力,對廣大一線教師具有較高的參考與啟示價值。
上海市實驗學(xué)校是我國第一所真正以教育實驗為主導(dǎo)的十年一貫彈性學(xué)制的學(xué)校,她秉承實驗精神和方法,對學(xué)制、課程、教材、評價等進行整體改革,探索十年一貫彈性學(xué)制的教學(xué)模式,形成了獨樹一幟的辦學(xué)特色。
上海市實驗學(xué)校在順應(yīng)和滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的需求中,不斷地對課程進行統(tǒng)整和整體架構(gòu),建構(gòu)了核心課程、學(xué)養(yǎng)課程和特需課程。核心課程以能力結(jié)構(gòu)為主線,涵蓋思想類、工具類、知識類和技藝類學(xué)科;學(xué)養(yǎng)課程以培養(yǎng)學(xué)生的興趣、情趣和志趣為主線,體現(xiàn)在德育、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)思維、實踐考察、體育運動、心理健康等方面;特需課程主要針對學(xué)生的個性化需求和發(fā)展?jié)摿Γ@些課程旨在滿足學(xué)生的特殊興趣和才能發(fā)展,幫助學(xué)生在特定領(lǐng)域取得卓越成就,具體內(nèi)容和形式可能因?qū)W生的需求和學(xué)校的資源而有所不同。三大完整課程體系,共同構(gòu)成完整的育人課程體系,共同實現(xiàn)學(xué)生潛能開發(fā)的目標(biāo)。
化學(xué)是研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、組成、性質(zhì)、變化以及與物質(zhì)變化過程相伴隨的能量轉(zhuǎn)變的科學(xué)。從衣食住行到太空探險,從古代化學(xué)實用技術(shù)到現(xiàn)代人工智能技術(shù),當(dāng)今化學(xué)發(fā)展日新月異,化學(xué)與其他學(xué)科之間不斷交叉融合,其發(fā)展的深度、廣度和復(fù)雜程度前所未有。上海市實驗學(xué);瘜W(xué)學(xué)科的特需課程以這些為研究內(nèi)容,以學(xué)生發(fā)現(xiàn)的生活中的化學(xué)問題為切入點,開展系列的創(chuàng)新實驗研究,通過教師指導(dǎo)與師生互動,解決所提出的真實問題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會科學(xué)研究的方法,并注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng),為拔尖創(chuàng)新人才的成長奠定堅實基礎(chǔ),并推動科學(xué)人才彈性學(xué)制培育的試驗和探索。
胡玲燕老師是上海市實驗學(xué)校化學(xué)教研組長,高中首席化學(xué)老師。她是上海市普教系統(tǒng)第四期雙名工程攻關(guān)計劃基地學(xué)員,參與上海市空中課堂的錄制,參與課題面向創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理科融合課程教學(xué)獲得上海市教學(xué)成果獎二等獎。胡老師主持上海市指向核心素養(yǎng)培育的新教研項目的子課題基于科學(xué)探究能力培養(yǎng)的數(shù)字化實驗融合概念教學(xué)的實踐獲得結(jié)項優(yōu)秀,她還參與《上海市義務(wù)教育教科書·化學(xué)綜合活動手冊》(滬科版)的編寫。曾獲教yu部一師一優(yōu)課、上海市中小學(xué)中青年教師教學(xué)評選活動二等獎等獎項。
胡玲燕老師引領(lǐng)高中化學(xué)組同事們共同開發(fā)了系列校本實驗課程,包括趣味化學(xué)實驗教程初高銜接實驗教程創(chuàng)新特需實驗教程等,在學(xué)校特需課程實施的十多年里,指導(dǎo)學(xué)生在進行創(chuàng)新特需實驗研究方面積累了豐富的經(jīng)驗、案例和資源,總結(jié)了明確的指導(dǎo)路徑,撰寫這本書的主要目的就是為了分享和介紹這些經(jīng)過實踐檢驗的經(jīng)驗、案例和資源。本書通過詳盡闡述創(chuàng)新實驗的各個環(huán)節(jié),包括選題、申報、實驗研究、數(shù)據(jù)分析、成果提煉、實驗評價、反思與展望等,生動展示了教師如何引導(dǎo)學(xué)生逐步提升提出問題的能力、批判性思維、跨學(xué)科研究能力、團隊合作精神、社會責(zé)任感等。
在國家高度重視科學(xué)教育的背景下,本書的出版具有十分積極的意義,本書對于激發(fā)學(xué)生好奇心、想象力和探求欲,聚焦提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、培育學(xué)生批判思維和創(chuàng)新能力等方面提供了新視野、新經(jīng)驗和新方法。最后,衷心希望本書能成為中學(xué)化學(xué)老師指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新實驗的好助手。
正高級教師、特級教師
《普通高中教科書 化學(xué)》(滬科版)主編 陳寅
《義務(wù)教育教科書(五·四學(xué)制) 化學(xué)》(滬科版)主編
胡玲燕,上海市實驗學(xué)校高中化學(xué)教師,教育學(xué)碩士,中學(xué)高級教師,浦東新區(qū)學(xué)科帶頭人、中心組成員,上海市普教系統(tǒng)第四期雙名工程攻關(guān)計劃基地學(xué)員,參與上海市空中課堂的錄制,上實集團高中化學(xué)首席教師。曾獲浦東新區(qū)園丁獎、教yu部一師一優(yōu)課、上海市中小學(xué)中青年教師教學(xué)評選活動二等獎等榮譽。主持上海市指向核心素養(yǎng)培育的新教研項目的子課題基于科學(xué)探究能力培養(yǎng)的數(shù)字化實驗融合概念教學(xué)的實踐,獲得結(jié)項優(yōu)秀;參與《上海市義務(wù)教育教科書·化學(xué)綜合活動手冊》(滬科版)的編寫;參與課題面向創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理科融合課程教學(xué),獲得上海市教學(xué)成果獎二等獎。
第一章 創(chuàng)新特需課程的概述
第一節(jié) 創(chuàng)新特需課程的創(chuàng)建背景
第二節(jié) 創(chuàng)新特需課程的框架構(gòu)建
第二章 化學(xué)創(chuàng)新特需課程建設(shè)
第一節(jié) 化學(xué)創(chuàng)新特需課程的框架
第二節(jié) 化學(xué)創(chuàng)新特需課程的內(nèi)容
第三節(jié) 化學(xué)創(chuàng)新特需課程的教學(xué)模式
第四節(jié) 化學(xué)創(chuàng)新特需課程的課時安排
第五節(jié) 化學(xué)創(chuàng)新特需課程的評價
第三章 化學(xué)創(chuàng)新特需課程通識課
第一節(jié) 拓展校企聯(lián)合項目
第二節(jié) 走進高校體驗科研
第四章 化學(xué)創(chuàng)新特需課程實驗課
第一節(jié) 趣味化學(xué)實驗
第二節(jié) 數(shù)字化實驗
第三節(jié) 儀器操作指導(dǎo)
第四節(jié) 跨學(xué)科實踐活動
第五章 化學(xué)創(chuàng)新特需課題研究的實施
第一節(jié) 引導(dǎo)選題方向
第二節(jié) 審核研究項目
第三節(jié) 聚焦研究方向
第四節(jié) 指導(dǎo)實驗過程
第五節(jié) 精析實驗數(shù)據(jù)
第六節(jié) 提煉研究成果
第七節(jié) 課程實施成果
實踐1:影響晶體成核的因素研究
實踐2:茶葉中咖啡因的提取及含量測定
實踐3:食物中亞硝酸鹽檢測以及產(chǎn)生機理分析和預(yù)防對策
實踐4:中草藥對草莓保鮮作用的研究
實踐5:草雞蛋與洋雞蛋的蛋白質(zhì)含量測定
實踐6:利用紫外可見分光光度計檢測啤酒中的甲醛含量
實踐7:納米二氧化鈦在自清潔領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用
實踐8:杜鵑吸收二氧化硫能力的研究
實踐9:多孔復(fù)合材料涂層及其保溫隔熱性能的研究