本書首先介紹了可持續(xù)發(fā)展和可持續(xù)教育的概念，為引入可持續(xù)大學(xué)提供理論基礎(chǔ)。其次，在剖析可持續(xù)大學(xué)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，本書對國際上有一定認(rèn)可度的10個大學(xué)校園可持續(xù)性評級工具和體系進(jìn)行細(xì)致分析和歸納總結(jié)，為國內(nèi)可持續(xù)大學(xué)評價體系的建立以及國際評價體系本土化提供參考。第三，本書總結(jié)國內(nèi)現(xiàn)有的三個大學(xué)校園可持續(xù)性評價體系，針對其不同的考慮方面與關(guān)注重點進(jìn)行系統(tǒng)性梳理，為進(jìn)一步完善我國可持續(xù)大學(xué)評價體系打下基礎(chǔ)。第四，本書從教學(xué)與科研、環(huán)境治理、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、社會參與和與社區(qū)合作等五個方面整理了10所國外大學(xué)及七所國內(nèi)大學(xué)可持續(xù)轉(zhuǎn)型的優(yōu)秀實踐成果。第五，本書聚焦北京市高校，詳細(xì)分析了北京市高校能源使用及碳排放現(xiàn)狀，選取47所北京市高校作為實證案例，分析研究型、特色型和應(yīng)用型大學(xué)可持續(xù)發(fā)展情況。最后，本書從國家、高校和青年三個層面對我國可持續(xù)大學(xué)的發(fā)展路徑提供建議。