本研究將建立EAP寫(xiě)作的認(rèn)知負(fù)荷測(cè)量模型，并研究影響學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫(xiě)作認(rèn)知負(fù)荷的影響因素。本書(shū)的價(jià)值在于不僅建立了EAP寫(xiě)作任務(wù)認(rèn)知負(fù)荷測(cè)量和分層理論，而且量化考察了教學(xué)執(zhí)行模式、寫(xiě)作任務(wù)與語(yǔ)言產(chǎn)出之間關(guān)系，同時(shí)考察了課堂系統(tǒng)中EAP寫(xiě)作任務(wù)、學(xué)習(xí)者認(rèn)知與教學(xué)要素之間的互動(dòng)關(guān)系，擴(kuò)展了復(fù)雜系統(tǒng)理論應(yīng)用范圍。