節(jié)氣文化模塊中，《唐詩二首》《詩意棲居在二十四節(jié)氣中》體現(xiàn)著“天人合一”的和諧與浪漫；《二十四節(jié)氣農(nóng)事歌》包含著古人順應天時、辛勤勞作的智慧。儒道文化模塊中，孔子對“仁”的解析，孟子對“樂”的論辯，展現(xiàn)著儒家以“仁”為核心的倫理思想和以民為本的民本思想；莊子的《逍遙游》崇尚著自由浪漫，詮釋著“道法自然”。民俗文化模塊中，汪曾祺先生的《端午的鴨蛋》，讓我們品出了生活的情趣、人生的意蘊；《鹿鳴》體現(xiàn)著古人琴瑟歌詠、互敬互融的道德風范；《家鄉(xiāng)圓夢的炮聲》展示著中國節(jié)日習俗的溫馨、美好。民俗文化模塊中，《邊城》為我們描繪了一幅具有濃郁民族特色與邊地情調(diào)的民俗風情畫；《故鄉(xiāng)的榕樹》借淳樸的民風，抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)情；《詩詞二首》選取了中華民族最有代表性的春節(jié)和中秋節(jié)，帶我們品味古老的節(jié)日文化。匠心文化模塊中，《庖丁解�！纷屛覀冾I(lǐng)略了順應自然、物我合一的高超技藝；《喜看稻菽千重浪》展現(xiàn)了袁隆平扎根土地的忘我精神，《“金手天焊”高鳳林》展現(xiàn)著高鳳林勇攀高峰的無畏氣概。紅色文化模塊中，有全心全意為人民服務的“黨的好干部”焦裕祿，有血乳交融、可歌可泣的"沂蒙紅嫂"，還有在覺醒年代，用生命詮釋信仰力量的王盡美。學生通過對文本的學習，理解不同作家對文化的解讀，提升語文核心素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。在文化知識鏈接部分，系統(tǒng)介紹該模塊文化的起源、發(fā)展和內(nèi)涵，引導學生全面了解該模塊文化，增強文化認同和文化自信。綜合實踐活動部分通過具體實踐活動，知行合一，激發(fā)學生傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情。