青少年階段作為生涯成長(zhǎng)期和生涯探索期的關(guān)鍵階段，如果在這個(gè)階段用生涯規(guī)劃的科學(xué)理論和工具探索自己的天賦和熱愛(ài)，再結(jié)合外部資源進(jìn)行職業(yè)探索，確定自己的奧德賽計(jì)劃，那么選科、選專(zhuān)業(yè)、選大學(xué)，是走國(guó)內(nèi)教育還是國(guó)際教育以及怎么選留學(xué)目的地和院校、怎么選國(guó)際課程體系就一蹴而就了。這就是生涯規(guī)劃的邏輯，它用“以終為始”的方式開(kāi)展，以職業(yè)目標(biāo)為“終”，回到當(dāng)下的這個(gè)“始點(diǎn)”，去判斷到底該如何做出最適合的教育規(guī)劃。而這，也是教育規(guī)劃的底層邏輯。 從青少年起，讓我們的孩子通過(guò)生涯規(guī)劃，把寶貴的時(shí)間、精力和金錢(qián)用到刀刃上，持續(xù)發(fā)力，他們終將實(shí)現(xiàn)不斷成長(zhǎng)的、突破的、滿足的人生。