本書主要采用平衡計(jì)分卡建立教育經(jīng)費(fèi)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，確定指標(biāo)權(quán)重的方法為熵值法。以北京市的教育經(jīng)費(fèi)績(jī)效為主要研究對(duì)象，通過分析北京市2003-2020年、北京市各教育階段2003-2020年以及北京市各區(qū)2005-2020年的基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，對(duì)北京市教育經(jīng)費(fèi)的績(jī)效水平進(jìn)行案例研究；運(yùn)用平衡計(jì)分卡，確定適用于北京市教育經(jīng)費(fèi)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。采取熵值法對(duì)北京市2003-2020年、北京市各教育階段2003-2020年的教育經(jīng)費(fèi)績(jī)效水平進(jìn)行評(píng)價(jià)。 通過研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)于北京市各年的教育經(jīng)費(fèi)績(jī)效，其整體呈上升趨勢(shì)，財(cái)務(wù)維度明顯優(yōu)于其他三個(gè)維度，教育經(jīng)費(fèi)支出對(duì)績(jī)效表現(xiàn)有較大的影響。對(duì)于各個(gè)階段教育的教育績(jī)效研究表明，績(jī)效表現(xiàn)最好的維度主要集中在財(cái)務(wù)維度，而學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)維度通常有較大的提升空間。