本書一共分為五章：第一章“綜合+項(xiàng)目式課程發(fā)展進(jìn)程與現(xiàn)實(shí)需求”主要闡述對項(xiàng)目式課程發(fā)展歷史及現(xiàn)實(shí)需要的整體考量；第二章從項(xiàng)目式課程內(nèi)涵出發(fā)，闡述“綜合+”項(xiàng)目式課程研究的主體框架；第三章從“綜合+項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課程基地的建設(shè)策略”，將主要舉措分為課程體系建構(gòu)、課程基地建設(shè)、課程教學(xué)設(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行深入闡述；第四章“綜合+項(xiàng)目式課程的實(shí)施管理”，對課程實(shí)施過程中管理模式、教師研修、運(yùn)行機(jī)制、資源整合等進(jìn)行了系統(tǒng)說明；第五章“綜合+”項(xiàng)目式課程評價(jià)及成效”，從課程的評價(jià)及成效出發(fā)，涵蓋教師評價(jià)、學(xué)生增值性評價(jià)，對“綜合+”項(xiàng)目式課程的實(shí)施進(jìn)行反思與展望。第六章“素養(yǎng)導(dǎo)向下的項(xiàng)目式課程探索與實(shí)踐課程案例”，生動展現(xiàn)一線項(xiàng)目式課程開展的思、行、研的收獲、體會與反思。