本書是“智慧教育的浙江印記”系列圖書的第三本，以“故事群像”為基本支撐和內(nèi)容架構(gòu)，以鮮活的區(qū)域、學(xué)校、教師的技術(shù)融合創(chuàng)新案例為載體，提煉、總結(jié)教育信息化的應(yīng)用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，凝練、傳播可復(fù)制、能推廣的信息化應(yīng)用典型經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建了由“個例”到“范式”的機(jī)制與路徑，為教育信息化的轉(zhuǎn)段升級、構(gòu)建智慧教育新生態(tài)，留下了浙江教育人以人為本、勇于探索、不斷積淀的印記。為培育、提煉和推廣這些基層鮮活的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為梳理教育均衡的路徑與應(yīng)用模式，并力促進(jìn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供浙江樣本，本書遴選輯錄了不同主體、不同類型的教育信息化應(yīng)用案例，講述浙江教育人在遵循并尊重教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，承認(rèn)城鄉(xiāng)差異的基礎(chǔ)上，基于“需求導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、績效導(dǎo)向”思維，凸顯互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)手段，推動管理共進(jìn)、教學(xué)共研、信息互通、資源共享、師生互動、差異互補(bǔ)全方位的融合途徑，撬動城鄉(xiāng)教育“學(xué)共體”管理體系變革，創(chuàng)新城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展體制機(jī)制的實(shí)踐與探索。