本書為初中歷史與社會實現(xiàn)型課程的研究成果。書中對實現(xiàn)型課程的內涵、課程價值、課程分類、課程建構與課程的實施等方面作了較為系統(tǒng)的分析與闡述。作者基于區(qū)域實踐，從地方生態(tài)、地方文史、研學旅行等多個維度，推進歷史實現(xiàn)型課程的開發(fā)與實施，引導學生從被動學習走向主動學習，從課堂學習走向實踐研究，從知識傳授走向素養(yǎng)發(fā)展，促進學生合作能力、溝通交流能力、社會認知能力的發(fā)展。本書在編寫上采用了理論研究實踐探索、整體建構分類推進、課程開發(fā)案例剖析，探索如何建構美麗課堂、鄉(xiāng)土課堂、行走課堂，建構實現(xiàn)型課程的區(qū)域實踐模式，從而實現(xiàn)課程目標和育人功能。全書圖文并茂，貼近學生生活實際，可讀性強;案例詳實，為歷史教師解決教學關鍵性問題提供可操作、可借鑒、可復制的實踐樣本。