遵循固定- 靈活- 自由框架，開辟成就之路
固定- 靈活- 自由框架正是JA 所需要的，它不僅可以明確決策權(quán)，還可以增強我們網(wǎng)絡(luò)化組織中各級團隊的能力，以便更快地實現(xiàn)變革。我問喬納斯，這個框架可不可以借鑒給JA，他不僅告訴我可以借鑒，還鼓勵我放大和改造這個框架，并將它變成我們自己的東西。而這正是我們在區(qū)域和全球框架內(nèi)為個人和本地團隊賦權(quán)的做法。
最初，固定- 靈活- 自由框架在JA 有非常明確的定義。該框架分為三個部分：第一部分是固定式課程，意味著全球性，適用于JA 所有國家辦事處的指導(dǎo)方針、實踐和規(guī)則；第二部分是靈活式課程，意味著區(qū)域性，使歐洲和非洲等地的區(qū)域領(lǐng)導(dǎo)和團隊能夠創(chuàng)建自己的指導(dǎo)方針、實踐和規(guī)則；第三部分是自由式課程，意味著本地化，授權(quán)每個地區(qū)的實體團隊就如何服務(wù)學(xué)生和實現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展的問題做出決定。該框架清晰簡潔，有助于我向當(dāng)?shù)亍�區(qū)域、國家和全球的6000 多名JA 董事會成員解釋，如何根據(jù)地區(qū)差異和當(dāng)?shù)匦枨蠖ㄖ凭哂心�聚力的全球�?zhàn)略。這樣做的好處不僅體現(xiàn)在組織層面，也體現(xiàn)在個人層面。在個人層面，工作人員可以使用通用語言的通用框架，自行決定實施市場營銷、項目設(shè)計、創(chuàng)收、人員發(fā)展以及JA 工作中許多其他要素的最佳方式，而無須在JA 的眾多實體之間協(xié)商和重新談判運營協(xié)議。
隨著固定- 靈活- 自由框架的深入人心，我們意識到該框架還允許根據(jù)地點和時間進行定制，而這正是大多數(shù)等級制度、特許經(jīng)營、網(wǎng)絡(luò)和規(guī)則手冊所不允許的：享有更多的自主權(quán)和定制……一切機會。就在那時，我開始思考，固定- 靈活- 自由框架是否可以改編成針對個人的課程，尤其是有志成為領(lǐng)導(dǎo)者和正在為自己的職業(yè)生涯做準(zhǔn)備的JA學(xué)生。
固定、靈活和自由三個維度有助于提高我們的適應(yīng)能力，這對于當(dāng)今瞬息萬變、全球多元化的世界來說至關(guān)重要。為個人定制生活和職業(yè)課程提供更多的自主權(quán)和機會，這無疑是我自己需要的，也是我想與他人分享的，尤其是我的雙胞胎兒子亞歷山大和艾略特，他們即將中學(xué)畢業(yè)，并步入大學(xué)殿堂。
因此，我重新構(gòu)想了固定- 靈活- 自由框架，將其作為個人學(xué)習(xí)現(xiàn)代成就課程的方法。
固定
即使我們周圍的世界在變化，固定式課程的核心也不會改變。它們與有關(guān)成就的經(jīng)典研究和著作相聯(lián)系，并對其表示敬意，還會督促你腳踏實地地探索更靈活、更自由的課程。你可以把它們看作一切游戲的基本規(guī)則：無論游戲在何時何地進行，也無論游戲者是誰，它們都適用。
靈活
隨著時間的推移以及生活和工作地點的變化，靈活式課程迫使你從更廣泛和不同的角度思考（即更靈活地思考）你正在做的事情。在你的成長過程中，它們會幫助你修正或重新考慮你的想法，并為你的新理解提供解釋。背景很重要！你可以把它們看作團隊和個人在玩游戲時使用的策略：他們遵循游戲規(guī)則，但會根據(jù)游戲?qū)ο�、地點和時間調(diào)整方法。
自由
自由式課程就是教你如何對自己進行設(shè)計和創(chuàng)新的課程。它們迫使你創(chuàng)造性地思考自己的獨特優(yōu)勢。它們鼓勵你建立自己的激情，了解自己的價值觀，接受差異，并將自己的優(yōu)勢和故事與他人聯(lián)系起來。將自由狀態(tài)下的你想象成團隊中的一名運動員：在成長的過程中，你如何通過個人努力和團隊合作，最大限度地發(fā)揮自己的潛能，讓自己和團隊（即他人）同時走向成功？
固定靈活自由
將固定式課程、靈活式課程和自由式課程想象成一個結(jié)構(gòu)的三個維度。每一個維度都有自己的長度、寬度和高度，三者共同定義了這一結(jié)構(gòu)。這些課程填滿了每個維度的空間：固定式課程支撐著你，不管你周圍發(fā)生了什么變化；靈活式課程讓你在成長中保持穩(wěn)定；自由式課程則讓你在世界面前脫穎而出。如何平衡這三個維度中的課程，決定了你的成就金字塔的形狀。如果你學(xué)會了平衡這三個維度，那你不僅會取得成就，還會成長為未來勞動力和工作場所需要的領(lǐng)導(dǎo)者。如果其中一個或兩個維度超重，你的成就金字塔就會變得搖晃不穩(wěn)。例如，那天我在紐約和廚師一起學(xué)到的自由式課程（接受自己無知且無經(jīng)驗的事實），主旨在于探索未知，努力去扮演自己不習(xí)慣的不同角色，從而實現(xiàn)自我創(chuàng)新，并學(xué)習(xí)新技能，創(chuàng)造自己想要的生活。簡而言之，那天早上在紐約，我之所以毫無頭緒，是因為我選擇了那份實習(xí)工作和那項任務(wù)。所以，請選擇讓自己置身于能夠?qū)W習(xí)新事物的環(huán)境中，即使這些環(huán)境并不是通往成功的直線式路徑，但它們會為你提供設(shè)計和創(chuàng)造未來的多種機會。
但就像這本書中的所有課程一樣，這一課也有其局限性。雖然嘗試新事物、承擔(dān)新工作和新任務(wù)的風(fēng)險是通往成功之旅的一部分，但如果不了解自己的價值觀和做此選擇的原因，你就無法找到通往成功的道路，更不用說改變現(xiàn)有的結(jié)構(gòu)了。因此，你不能把懵懂當(dāng)作愚昧無知的借口。在接受任務(wù)之前，我并沒有對西班牙涼菜湯進行研究，這讓我過于僵化，沒有考慮到湯可能是涼的。當(dāng)主廚在我點評完湯后憤然離開時，他讓我領(lǐng)悟到自己有多無知。從那時起，我學(xué)會了如何開展工作，如何在我的自由式課程與固定式課程以及靈活式課程之間取得平衡，這幫助我在現(xiàn)有的組織結(jié)構(gòu)中取得了成功。
這種平衡推動著我不斷前進，幫助我培養(yǎng)了現(xiàn)代成就所需要的自我效能感（相信自己有能力成功的信念）。正如馬歇爾·古德史密斯所說，自我效能感源于個人責(zé)任。你需要為固定- 靈活- 自由框架的每一個維度承擔(dān)責(zé)任。在學(xué)習(xí)的過程中，你會發(fā)現(xiàn)自己比想象的更有力量。從建立人際關(guān)系、發(fā)展新技能到探索副業(yè)、調(diào)節(jié)你的工作精力、重塑你對情境的積極或消極反應(yīng)，以及學(xué)會要求自己做得更多和做得更好……如果你采用固定- 靈活- 自由方法，你可以選擇控制和影響的東西太多了，這樣，你不僅可以取得更多的成就，而且還能取得更好的成就。使用這個框架，可以讓你在不同的組織結(jié)構(gòu)中取得成功，并學(xué)會合作和妥協(xié)，讓自己置身于開放的環(huán)境中，讓你去探索、檢驗自己的假設(shè)，并找到自己的價值、目標(biāo)和激情。我之所以說可以，是因為該框架旨在讓你按照自己的意愿書寫自己的故事。
馬歇爾講堂：阿希什向我（還有你們）提出的挑戰(zhàn)
這本書給了我一個特別的機會，讓我能夠幫助年輕有為的成就者和胸懷大志的領(lǐng)導(dǎo)者。你們對于我們的未來至關(guān)重要，但我卻很少有機會與你們這些成就之路剛剛起步的有志青年交流。在我的職業(yè)生涯中，我大部分時間都在與企業(yè)高層人士打交道，為頂級教練和高管提供指導(dǎo)，或者為那些即將達此境界的人提供幫助。
當(dāng)我寫《管理中的魔鬼細節(jié)：突破阻礙你更成功的20 ＋ 1 個致命習(xí)慣》這本書時，我是在為成功人士寫作，我想讓他們更加成功。
他們的辛勤工作已經(jīng)有了回報，但有些東西卻阻礙著他們達到更高的境界。那就是他們自己，即他們的行為和習(xí)慣，以及不惜一切代價取勝的欲望。他們需要學(xué)會擺脫自己的心理枷鎖。
在與這些人共事的過程中，我學(xué)到了很多東西，也越來越擅長幫助他們。阿希什向我提出了新的挑戰(zhàn)。我不僅要指導(dǎo)他（這也是我樂于做的事情），還要思考我所學(xué)、所做并將繼續(xù)做的事情如何能夠以積極的方式幫助潛能無限的成就者和志向遠大的領(lǐng)導(dǎo)者。這與我過去所做的事情截然不同，它給了我前所未有的啟發(fā)。
阿希什擁有獨特的人生感悟和體驗，這是我所認(rèn)識的人和讀過的書中從未出現(xiàn)過的。他的創(chuàng)業(yè)故事、教育歷程、創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，以及他現(xiàn)在作為JA 領(lǐng)導(dǎo)人所承擔(dān)的艱巨工作（這份工作將他與全世界數(shù)以百萬計的年輕人聯(lián)系在一起，讓他有機會了解他們的見解和想法），這些因素結(jié)合在一起，就形成了他的獨特之處。
幾年前，阿希什榮獲謝家華領(lǐng)導(dǎo)力獎。謝家華是美國網(wǎng)上鞋城美捷步公司（Zappos）的創(chuàng)始人，也是《奉上幸�！罚―elivering Happiness）一書的作者。該獎項旨在表彰那些通過賦權(quán)而非控制、通過影響力而非權(quán)威來領(lǐng)導(dǎo)他人的人。也就是說，我認(rèn)為阿希什在這本書中為有抱負(fù)的領(lǐng)導(dǎo)者提供的建議正是如此，我鼓勵他基于自己的個人經(jīng)歷和成長歷程來闡述這些建議，而我則試圖用我自己的經(jīng)歷和建議來補充他的觀點。阿希什已經(jīng)學(xué)會了我?guī)资�年前開始自己的成就之旅時所做的事情，這也是我倆都想讓你們明白的東西：你越善于在職業(yè)生涯之初做出積極的改變，努力克服不良習(xí)慣和行為，以免其影響你作為領(lǐng)導(dǎo)者的形象，那么，作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，你為自己取得的成就和為他人做出的貢獻就越大。
如何閱讀本書中的30 節(jié)成就課程
你可以控制和影響的事情還延伸到了你如何閱讀本書中關(guān)于現(xiàn)代成就的30 節(jié)課。你可以隨心所欲地參與其中。讓你的好奇心指引你。現(xiàn)代人的成就包括生活成就和工作成就，因此，本書中的成就課程有兩種劃分法，一是根據(jù)固定- 靈活- 自由框架來劃分，二是根據(jù)自我修煉（生活）和職場進階（工作）兩個維度來劃分。但兩種劃分法都未取得直線式進展。我試圖以最容易一起閱讀的方式對它們進行排序，但每個部分和每種劃分的課程都不是按順序排列的，而是基于我和他人的行為觀察得出的。這些課程并不全面，但會無限延伸。本書中涵蓋的課程都是經(jīng)過各個年齡段的成就者審核后修訂的，但你也可以對它們進行重新表述和補充。在本書之外，還有更多課程可以幫你了解自己并看清自己在這個世界上的位置。無論你如何學(xué)習(xí)這些課程，只要遵循固定- 靈活- 自由框架的各個維度，你就會明白這些課程對你的成就之旅和幸福感的價值。