無(wú)論是作為學(xué)科的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，還是作為教學(xué)活動(dòng)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，都必須將理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)。本書從理論和實(shí)踐的角度對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)研究，介紹了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)以及理論基礎(chǔ)；分別從語(yǔ)言要素和語(yǔ)言技能兩個(gè)維度探討對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)；分析了文化視域下對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程；討論了基于現(xiàn)代教育技術(shù)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)以及對(duì)外漢語(yǔ)教師素質(zhì)的培養(yǎng)。