視覺(jué)思維策略:利用藝術(shù)深化跨學(xué)科學(xué)習(xí)
定 價(jià)：52 元
叢書(shū)名：藝術(shù)與認(rèn)知叢書(shū)
- 作者：菲利普·耶納溫
- 出版時(shí)間：2025/7/29
- ISBN：9787576060751
- 出 版 社：華東師范大學(xué)出版社
- 中圖法分類(lèi)：J114-4
- 頁(yè)碼：180
- 紙張：
- 版次：1
- 開(kāi)本：16開(kāi)
本書(shū)探討了在教育中利用藝術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、觀察和溝通技能的方法。該書(shū)的主要內(nèi)容包括：1.視覺(jué)思維策略(VTS)簡(jiǎn)介：介紹了VTS的概念及其在教育環(huán)境中的應(yīng)用。2.VTS背后的理論：本節(jié)探討了支持利用藝術(shù)激發(fā)批判性思維的心理和認(rèn)知理論。3.在課堂中實(shí)施VTS:為教師提供將VTS融入課程和課堂活動(dòng)的實(shí)用策略和技巧。4.案例研究和示例：提供在不同教育環(huán)境中成功實(shí)施VTS的真實(shí)案例和案例研究。5.通過(guò)VTS評(píng)估學(xué)習(xí)：利用VTS技術(shù)評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步的方法。6.將VTS擴(kuò)展到藝術(shù)教育以外：探討如何將VTS應(yīng)用于不同學(xué)科，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
視覺(jué)思維策略 (Visual Thinking Strategies，VTS)是一種以視覺(jué)藝術(shù)為媒介的教學(xué)策略,自20世紀(jì)80年代由哈佛大學(xué)認(rèn)知心理學(xué)家阿比蓋爾·豪森(Abigail Housen)與藝術(shù)教育家菲利普·耶納溫聯(lián)合提出以來(lái),歷經(jīng)數(shù)十年的發(fā)展與實(shí)踐檢驗(yàn),逐步形成了一套成熟而系統(tǒng)的教育方法。VTS最初應(yīng)用于博物館教育與視覺(jué)藝術(shù)教學(xué),通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生圍繞藝術(shù)作品提出問(wèn)題、深入觀察與展開(kāi)討論,激發(fā)其思維的深度與廣度。其核心理念在于摒棄教師主導(dǎo)的知識(shí)灌輸模式，轉(zhuǎn)而強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的對(duì)話與多元解讀。隨著時(shí)間推移，VTS的教育效能逐漸獲得廣泛認(rèn)可,并突破藝術(shù)教育的邊界,延伸至數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、語(yǔ)言等多個(gè)領(lǐng)域,成為一種具有高度適應(yīng)性的跨學(xué)科教學(xué)策略,有效促進(jìn)了不同學(xué)科背景下學(xué)生的認(rèn)知力發(fā)展。
VST不僅是一種教學(xué)方法,更是一種重新審視教育本質(zhì)的方式——相信每個(gè)人都具備獨(dú)特的觀察力和思考力,并且通過(guò)引導(dǎo)可以發(fā)展其創(chuàng)造力和合作能力。無(wú)論是在正式學(xué)習(xí)還是非正式學(xué)習(xí)的環(huán)境背景下,VTS都倡導(dǎo)以學(xué)生為中心,從“知識(shí)傳遞”轉(zhuǎn)向“意義建構(gòu)”,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化體驗(yàn)與思維發(fā)展。它鼓勵(lì)學(xué)生在觀察中啟迪智慧,在思考中深化理解,在合作中共享成長(zhǎng),在探索中發(fā)現(xiàn)知識(shí)的價(jià)值,在反思中構(gòu)建個(gè)人的意義世界。
菲利普·耶納溫，藝術(shù)教育博士，加哥藝術(shù)學(xué)院 教授，麻省藝術(shù)學(xué)院客座教授，大都會(huì)藝術(shù)博物館項(xiàng)目主持，芝加哥當(dāng)代藝術(shù)博物館項(xiàng)目主持。
胡泊，中國(guó)人民大學(xué)美學(xué)博士、教育學(xué)博士后，福建師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授、博導(dǎo)。福建省美育研究院執(zhí)行院長(zhǎng)。主持全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教育規(guī)劃課題《“具身化”美學(xué)視域下的美育研究》、國(guó)家藝術(shù)基金人才培訓(xùn)資助項(xiàng)目《新時(shí)代美術(shù)館公共美育人才培訓(xùn)》、國(guó)家藝術(shù)類(lèi)人才培養(yǎng)特別項(xiàng)目《美國(guó)中小學(xué)視覺(jué)藝術(shù)教育思想研究》等，省級(jí)課題十余項(xiàng)，論文發(fā)表在《美術(shù)》、《美術(shù)觀察》等中文核心期刊三十余篇。
已出版的主要著作有：《美國(guó)國(guó)家核心藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn).視覺(jué)藝術(shù)及使用手冊(cè)》（湖南美術(shù)出版社，2022年） 、《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的美術(shù)大單元作業(yè)設(shè)計(jì)案例》（福建教育出版社，2022年) 、《美育》(22冊(cè))（福建教育出版社、人民出版社，2022年） 、《美潤(rùn)心靈》（重慶出版社，2021年)、《原生藝術(shù)與兒童美育研究》（重慶出版社，2021年）、《當(dāng)代藝術(shù)教育的趨勢(shì)與發(fā)展一一基于美國(guó)2014<國(guó)家核心藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)>研究》（人 民出版社，2021年)、《時(shí)節(jié)之美·二十四節(jié)氣版畫(huà)課程設(shè)計(jì)與教學(xué)案例》（中國(guó)文史出版社，2020年） 、《中小學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)文化讀本》（小學(xué)版) (重慶出版社，2018年)、《中小學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)文化讀本》（中學(xué)版)（重慶出版社，2018年) 、《西方現(xiàn)代美術(shù)流派》（西南大學(xué)出版社，2016年）。
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