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思想政治教育人性化研究
本書堅(jiān)持馬克思主義人學(xué)思想和人性理論為指導(dǎo),貫徹習(xí)近平同志以人民為中心思想。通過對我國思想政治教育繼承與創(chuàng)新的回顧與思考,以及存在的針對性不夠、有效性不足的審視與反思,對當(dāng)今社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)分析,揭示思想政治教育人性化的歷史依據(jù)和現(xiàn)實(shí)依據(jù)。當(dāng)今社會(huì),世界全球化、轉(zhuǎn)型社會(huì)、風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)、和諧社會(huì)不斷生成,并深化發(fā)展,現(xiàn)代性造成人的個(gè)體性存在與社會(huì)性存在的對立統(tǒng)一;風(fēng)險(xiǎn)性造成人的焦慮性存在與自我性存在的對立統(tǒng)一;市場性造成人的層次性存在與平等性存在的對立統(tǒng)一;信息化造成人的獨(dú)立性存在與依附性存在的對立統(tǒng)一;網(wǎng)絡(luò)化造成人的虛擬性存在與現(xiàn)實(shí)性存在的對立統(tǒng)一。人的生活方式、生存境遇發(fā)生了深刻變革,思想政治教育隨著人的現(xiàn)實(shí)存在、生成和發(fā)展的變化而不斷變化發(fā)展。本書論述了人的生成是思想政治教育人性化的內(nèi)在根據(jù),提出了問題意識是思想政治教育人性化的基本環(huán)節(jié),闡述了人的全面發(fā)展是思想政治教育人性化的最終目的,并提出思想政治教育人性化的原則和方法。
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