0世紀60年代以來，隨著教育技術理論與實踐的不斷發(fā)展，教學設計作為一門新興的教育學科從教育技術學中逐漸分離發(fā)展起來。時至今日，教學設計已經發(fā)展成為一個專門的領域，研究成果日益豐富。作為教學設計中的一種開放式、互動式的新型教學方式——案例教學也日益受到廣大教育工作者的關注。 本書從教學設計的相關概念入手，結合中學歷史教學的關鍵環(huán)節(jié)和要素，將案例教學融會其中，以理論學習為先導，案例分析為載體，采用“以案說法、以案釋法”的方式提高對案例教學的認識，正確把握案例教學設計方法，以期對廣大中學歷史教師和師范類院校歷史學專業(yè)學生開展案例教學實踐和提高教學效果有所啟發(fā)和借鑒。