本書闡述了普通高中人文類、體藝類、數(shù)理類、技術(shù)類等各學(xué)科的課程思政范疇、實(shí)施建議和典型課例。基于無(wú)錫市第一中學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)展示如何在不同學(xué)科中明確思政價(jià)值，提取相關(guān)范疇，為單一學(xué)科課程思政提供實(shí)踐案例和操作方法。本書闡述了普通高中人文類、體藝類、數(shù)理類、技術(shù)類等各學(xué)科的課程思政范疇、實(shí)施建議和典型課例�；跓o(wú)錫市第一中學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)展示如何在不同學(xué)科中明確思政價(jià)值，提取相關(guān)范疇，為單一學(xué)科課程思政提供實(shí)踐案例和操作方法。
這是一個(gè)中華民族偉大復(fù)興的大時(shí)代，大時(shí)代需要大思政，更需要大課程思政及其體系的構(gòu)建，通過(guò)理論耕耘與實(shí)踐轉(zhuǎn)化，在頂天立地，上天入地中，一個(gè)具有鮮明特色的“無(wú)錫一中方案”孕育而成，為之做出了屬于自己的獨(dú)特貢獻(xiàn)�！A東師范大學(xué) 李政濤教授《課程思政的理論耕耘與實(shí)踐轉(zhuǎn)化》叢書是無(wú)錫市第一中學(xué)系統(tǒng)探索課程思政在普通高中落地實(shí)施的標(biāo)志性成果。本套叢書立足“兩個(gè)大局”交織的歷史坐標(biāo)系，以系統(tǒng)思維構(gòu)建起知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值引領(lǐng)“三位一體”的課程思政理論體系，創(chuàng)新性提出“全課程育人”的實(shí)踐范式。同時(shí)，從通識(shí)、學(xué)科、跨學(xué)科三個(gè)不同角度撰寫的3冊(cè)《普通高中課程思政探索》，系統(tǒng)闡述了無(wú)錫市第一中學(xué)在全面推進(jìn)課程思政過(guò)程中的理論思考與實(shí)踐探索。
陳博，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，英國(guó)謝菲爾德大學(xué)碩士研究生畢業(yè)，現(xiàn)任無(wú)錫市第一中學(xué)校長(zhǎng)，中學(xué)英語(yǔ)高級(jí)教師，主持或參與江蘇省內(nèi)涵建設(shè)項(xiàng)目、江蘇省規(guī)劃課題多項(xiàng)，曾獲江蘇省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆o(wú)錫市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)、無(wú)錫市十佳文明職工等榮譽(yù)。
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