本書梳理課程思政的基本概念、理論依據(jù)、政策發(fā)展歷程及國(guó)家課程方案等相關(guān)內(nèi)容，揭示課程思政的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)、價(jià)值和未來(lái)發(fā)展方向。以無(wú)錫市第一中學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為例，闡述該校凝練課程思政范疇、整合課程資源、構(gòu)建課程體系等策略，展示普通高中推進(jìn)課程思政的具體路徑。本書梳理課程思政的基本概念、理論依據(jù)、政策發(fā)展歷程及國(guó)家課程方案等相關(guān)內(nèi)容，揭示課程思政的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)、價(jià)值和未來(lái)發(fā)展方向。以無(wú)錫市第一中學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為例，闡述該校凝練課程思政范疇、整合課程資源、構(gòu)建課程體系等策略，展示普通高中推進(jìn)課程思政的具體路徑。
這是一個(gè)中華民族偉大復(fù)興的大時(shí)代，大時(shí)代需要大思政，更需要大課程思政及其體系的構(gòu)建，通過(guò)理論耕耘與實(shí)踐轉(zhuǎn)化，在頂天立地，上天入地中，一個(gè)具有鮮明特色的“無(wú)錫一中方案”孕育而成，為之做出了屬于自己的獨(dú)特貢獻(xiàn)�！A東師范大學(xué) 李政濤教授《課程思政的理論耕耘與實(shí)踐轉(zhuǎn)化》叢書是無(wú)錫市第一中學(xué)系統(tǒng)探索課程思政在普通高中落地實(shí)施的標(biāo)志性成果。本套叢書立足“兩個(gè)大局”交織的歷史坐標(biāo)系，以系統(tǒng)思維構(gòu)建起知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值引領(lǐng)“三位一體”的課程思政理論體系，創(chuàng)新性提出“全課程育人”的實(shí)踐范式。同時(shí)，從通識(shí)、學(xué)科、跨學(xué)科三個(gè)不同角度撰寫的3冊(cè)《普通高中課程思政探索》，系統(tǒng)闡述了無(wú)錫市第一中學(xué)在全面推進(jìn)課程思政過(guò)程中的理論思考與實(shí)踐探索。
朱晴怡，無(wú)錫市第一中學(xué)黨委書記，江蘇省特級(jí)教師，中學(xué)政治正高級(jí)教師，江蘇省首批“蘇教名家”培養(yǎng)對(duì)象，江蘇省“333工程”培養(yǎng)對(duì)象，江蘇省教育工作先進(jìn)個(gè)人，江蘇省教科研先進(jìn)個(gè)人，無(wú)錫市勞動(dòng)模范。主持江蘇省內(nèi)涵建設(shè)項(xiàng)目和相關(guān)課題多項(xiàng)，主編《文脈涵養(yǎng)：堅(jiān)定文化自信的融合育人創(chuàng)新與實(shí)踐》一書，曾獲江蘇省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。
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