高職院校培養(yǎng)人才，不僅要具有專門的業(yè)務(wù)技能與專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備優(yōu)秀的人文素養(yǎng)、良好的語言文字表達(dá)能力與組織管理等多種能力。為適應(yīng)我校對(duì)人才培養(yǎng)的要求，我們組織編寫了本教材。本教材分為傳統(tǒng)文化，口語交際，實(shí)用寫作三個(gè)模塊。傳統(tǒng)文化模塊，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受古代優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的價(jià)值觀及蘊(yùn)涵其中的人文精神；口語交際和實(shí)用寫作模塊則通過切實(shí)的訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高口語交際基本技能和實(shí)用寫作的基本知識(shí)，為學(xué)生將來順利走向職場(chǎng)提供切實(shí)的幫助。
黃秀麗，副教授，長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院專職教師，從事語文教學(xué)工作近四十年，主要研究方向：大學(xué)語文教育教學(xué)，應(yīng)用寫作教育教學(xué)，水文化研究等。發(fā)表教育教學(xué)論文多篇，參與學(xué)校校園文化研究項(xiàng)目，水文化研究專題，大學(xué)語文精品在線課程，新形態(tài)教材項(xiàng)目等。主編教材《應(yīng)用文寫作》2015.4出版，約380000字，中國(guó)人民大學(xué)出版社�！洞髮W(xué)語文》，2019年7月出版，約400000字，吉林教育集團(tuán)出版社出版。
模塊一品讀經(jīng)典——提升人文素養(yǎng)
項(xiàng)目一先賢哲思
任務(wù)一《大學(xué)》一章
任務(wù)二《論語》八則
任務(wù)三《道德經(jīng)》四章
任務(wù)四《孟子》二章
任務(wù)五《莊子》選讀
綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目二史海遨游
任務(wù)一鄭伯克段于鄢
任務(wù)二蘇秦以連橫說秦
任務(wù)三勾踐滅吳
任務(wù)四垓下之圍
任務(wù)五趙武靈王胡服騎射
綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目三詩詞攬勝
任務(wù)一《詩經(jīng)》二首
任務(wù)二橘頌
任務(wù)三南陵別兒童入京
任務(wù)四又呈吳郎
任務(wù)五長(zhǎng)恨歌
任務(wù)六水龍吟·次韻章質(zhì)夫楊花詞
任務(wù)七沈園二首
任務(wù)八青玉案·元夕
綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目四名著選讀
任務(wù)一諸葛亮舌戰(zhàn)群儒
任務(wù)二香菱學(xué)詩
綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目五佳作欣賞
任務(wù)一諫逐客書
任務(wù)二水經(jīng)注·江水（節(jié)選）
任務(wù)三答李翊書
任務(wù)四黃鶴樓記
任務(wù)五《夢(mèng)溪筆談》（節(jié)選）
綜合實(shí)踐活動(dòng)
模塊二口語交際——促進(jìn)思維發(fā)展
項(xiàng)目六說話與朗誦
任務(wù)一說話
任務(wù)二朗誦
綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目七介紹與溝通
任務(wù)一介紹
任務(wù)二溝通
綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目八拜訪與贊美
任務(wù)一拜訪
任務(wù)二贊美
綜合實(shí)踐活動(dòng)
項(xiàng)目九演講與辯論
任務(wù)一演講
任務(wù)二辯論
綜合實(shí)踐活動(dòng)
模塊三實(shí)用寫作——儲(chǔ)備職場(chǎng)技能
項(xiàng)目十事務(wù)文書
任務(wù)一計(jì)劃
任務(wù)二總結(jié)
任務(wù)三調(diào)查報(bào)告
綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目十一公務(wù)文書
任務(wù)一通知
任務(wù)二請(qǐng)示
任務(wù)三報(bào)告
任務(wù)四函
綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目十二日常文書
任務(wù)一條據(jù)
任務(wù)二簡(jiǎn)歷
任務(wù)三專用書信
綜合實(shí)踐活動(dòng)參 考 文 獻(xiàn)
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