本書深入貫徹理論與實踐相結(jié)合的原則，緊密結(jié)合新課程理念及中學語文教育教學實際，提出問題，分析問題，解決問題，重在突出“淺淺教學”在中學語文教育教學中的實用性與指導性。其中的立足文本、立足學生、立足語言、立足讀書、立足目標、立足資源、立足設計、立足提問、立足自讀、立足互動、立足對話，關(guān)注文體、關(guān)注解讀，以及“雙減”政策下語文教學的反觀與回歸等主題，都是基于深刻領(lǐng)悟語文課程性質(zhì)、正確把握語文教學規(guī)律、敏銳捕捉教材教學價值、對學生發(fā)展方向起積極引導作用而展開的深入淺出的教學，也是在大量新的學習理論涌入的情況之下對教育本身、語文教育教學自身固有規(guī)律的堅守、繼承和創(chuàng)新，使語文進一步回歸，使語文更是語文。