雖然表現(xiàn)性評價早已被引入小學(xué)英語教學(xué)之中，但以新課標(biāo)核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的表現(xiàn)性研究還有待深化。因此，把表現(xiàn)性評價引入英語教學(xué)，可以構(gòu)建新生態(tài)的評價體系。構(gòu)建生態(tài)評價體系是一項專業(yè)性極強的教研活動，無論是對現(xiàn)有相關(guān)理論成果的了解、運用，還是后續(xù)探討中新成果的形成、出現(xiàn)，其專業(yè)性的探討實踐均是英語學(xué)科老師們的專業(yè)素養(yǎng)提升的難得機遇，均是提升建平縣教研深入發(fā)展的難得契機。作者結(jié)合自己多年從事縣域英語教研工作的積累，參考新課標(biāo)培訓(xùn)、落實中遇到過的多種評價問題，把這些感性的問題理論化處理。書稿共分五章內(nèi)容：第一章表現(xiàn)性評價的理論基礎(chǔ)；第二章表現(xiàn)性評價體系構(gòu)建；第三章表現(xiàn)性評價體系運作的注意事項；第四章表現(xiàn)性評價的運用案例；第五章評價結(jié)果的反饋與應(yīng)用。