本書作為作者規(guī)劃的三卷本《特殊教育研究》的第一卷，嘗試從哲學的角度揭示出心理與意識的前概念層面這一長期未受到心理學和特殊教育所重視的領(lǐng)域，并在此基礎(chǔ)上對目前主導(dǎo)智力研究的智力理論進行批判性分析。指出現(xiàn)今特殊教育所面臨的重要問題就是智力教育問題，而智力教育之所以難以取得成效，正是因為過分強調(diào)概念層面的智力發(fā)展，卻忽視了比概念層面的智力更為基礎(chǔ)的前概念智力的發(fā)展。本書內(nèi)容包括導(dǎo)言、古希臘哲學與邏輯研究、近代哲學與邏輯研究、哲學與早期心理學、現(xiàn)象學與邏輯研究、分析哲學與邏輯研究、智力心理學的邏輯批判等章節(jié)，將現(xiàn)象學和匹茲堡學派等最新有關(guān)心靈哲學的研究結(jié)論用于對特殊教育所面臨的問題的分析，不僅是一本特殊教育理論著作，還是一本心理學著作和哲學著作，把對特殊教育的思考推向了新的高度。