任務1 初識人工智能
1.1 人工智能概述
1.1.1 人工智能的定義與核心特征
1.1.2 人工智能的發(fā)展階段
1.1.3 人工智能的典型任務
1.2 人工智能的三大流派
1.2.1 符號主義流派——邏輯與推理
1.2.2 聯(lián)結主義流派——網絡與學習
1.2.3 行為主義流派——交互與反饋
1.3 人工智能的發(fā)展歷程
1.3.1 早期理論基礎與AI學科的誕生（1940—1950年）
1.3.2 第一次發(fā)展浪潮：符號主義的崛起與探索（1956—1974年）
1.3.3 第一次寒冬（1974—1980年）
1.3.4 第二次浪潮：專家系統(tǒng)的興衰（1980—1987年）
1.3.5 第二次寒冬（1987—1993年）
1.3.6 穩(wěn)健時代（1993—2011年）
1.3.7 第三次浪潮：深度學習的爆發(fā)與應用（2011年—至今）
1.3.8 第三次浪潮的浪尖：生成式AI與大模型時代（2020年—至今）
1.3.9 中國人工智能的發(fā)展
1.4 人工智能的核心技術分支
1.4.1 人工神經網絡——模擬生物神經元連接的計算模型
1.4.2 機器學習——數(shù)據(jù)驅動決策的算法基石
1.4.3 深度學習——多層次特征抽象的人工神經網絡架構
1.4.4 自然語言處理——讓機器理解與生成人類語言的技術
1.4.5 大模型技術——生成式人工智能的核心驅動力
1.5 人工智能的支撐技術基礎
1.5.1 人工智能的基石——計算資源的飛速發(fā)展
1.5.2 人工智能的算力——云計算的彈性與普惠
1.5.3 人工智能的血液——大數(shù)據(jù)的爆發(fā)與賦能
1.5.4 人工智能的“創(chuàng)新工坊”——算法開發(fā)工具
1.6 人工智能在各行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀
1.6.1 交通物流
1.6.2 智能制造
1.6.3 醫(yī)療健康
1.6.4 文娛傳媒
1.6.5 教育行業(yè)
1.6.6 信息技術
1.6.7 其他行業(yè)
1.7 人工智能技術發(fā)展對個人的意義
實踐任務1.1：人工神經網絡實訓——基于TensorFlow Playground
任務2 提示詞工程讓AI更聽話
2.1 提示詞定義及提示詞工程
2.1.1 什么是提示詞
2.1.2 提示詞工程的重要性
2.1.3 優(yōu)質提示詞特征
2.2 撰寫提示詞的基本框架
2.2.1 提示詞的要素
2.2.2 提示詞的常見框架
2.3 打造高效提示詞策略
2.3.1 編寫明確和具體的指令
2.3.2 給予AI充足的思考時間
2.4 常用提問方法
實踐任務2.1：PPT生成指令
實踐任務2.2：生成學習計劃
實踐任務2.3：生成英語單詞記憶方法
任務3 WPS文檔與AI協(xié)同應用
3.1 WPS文檔基礎操作與AI初探
3.1.1 界面與功能入門
3.1.2 文檔創(chuàng)建與模板庫使用
3.1.3 AI應用初體驗
實踐任務3.1：利用AI輔助撰寫“自我介紹”文檔
3.2 文檔排版進階
3.2.1 多級標題
3.2.2 生成目錄
3.2.3 頁眉頁腳
3.2.4 圖文混排
3.3 WPS批量制作邀請函及AI輔助應用
3.3.1 WPS郵件合并基礎
3.3.2 WPS郵件合并進階
3.3.3 靈犀AI輔助生成邀請函
實踐任務3.2：批量制作湖州職業(yè)技術學院校慶邀請函
3.4 文檔審閱與AI讀文檔
3.4.1 文檔修訂
3.4.2 文檔批注
3.4.3 靈犀AI在線文檔審閱
3.4.4 文檔的保存與輸出設置
任務4 WPS電子表格讓數(shù)據(jù)處理更高效
4.1 WPS電子表格概述
4.1.1 WPS電子表格主要功能
4.1.2 新建WPS電子表格
4.1.3 WPS電子表格的基本工作界面和基本概念
4.1.4 工作表的基本操作
4.1.5 WPS電子表格其他基本操作
4.2 WPS電子表格數(shù)據(jù)輸入與格式設置
4.2.1 WPS電子表格數(shù)據(jù)輸入
4.2.2 單元格格式設置
實踐任務4.1：輸入社區(qū)人口基本情況數(shù)據(jù)
4.3 WPS電子表格數(shù)據(jù)清洗
4.3.1 WPS電子表格數(shù)據(jù)有效性檢查
4.3.2 WPS電子表格數(shù)據(jù)篩選
4.3.3 WPS電子表格數(shù)據(jù)排序
實踐任務4.2：對社區(qū)人口基本情況數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)清洗
4.4 WPS電子表格數(shù)據(jù)分析
4.4.1 WPS電子表格中的公式
4.4.2 公式中的運算符
4.4.3 公式中的函數(shù)
實踐任務4.3：對社區(qū)人口基本情況數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)分析
4.5 WPS電子表格數(shù)據(jù)可視化
4.5.1 WPS電子表格條件格式
4.5.2 WPS電子表格圖表
實踐任務4.4：對社區(qū)人口基本情況數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)可視化
4.6 WPS電子表格的AI功能
4.6.1 AI表格助手
4.6.2 AI數(shù)據(jù)分析
4.6.3 AI寫公式
任務5 AI賦能演示文稿智能操作
5.1 演示文稿基本操作
5.1.1 認識WPS演示文稿的操作界面
5.1.2 如何操作幻燈片
5.1.3 如何在幻燈片中插入元素
5.2 AI智能煥新演示文稿
5.2.1 AI生成演示文稿的方式
5.2.2 AI重塑演示文稿應用場景
實踐任務5.1：制作“江南印象”演示文稿
5.3 美化幻燈片
5.3.1 演示文稿的設計原則有哪些
5.3.2 設置幻燈片母版
5.3.3 設置幻燈片主題和背景
5.4 AI智能美化
5.4.1 AI生成單頁或多頁
5.4.2 單頁美化
5.4.3 全文美化
實踐任務5.2：制作“四季之美”演示文稿
5.5 添加動畫效果
5.5.1 動畫效果的添加原則
5.5.2 動畫效果的設置
5.6 幻燈片放映與控制
5.6.1 幻燈片放映及設置
5.6.2 演示文稿的輸出
實踐任務5.3：制作“安全教育”演示文稿
任務6 AI圖片生成
6.1 探秘AI繪圖
6.1.1 探索圖片生成的奧秘：應用案例欣賞
6.1.2 什么是AI圖片生成
6.2 從零開始創(chuàng)作第一幅AI作品
6.2.1 AI繪畫工具初體驗
6.2.2 提示詞設計技巧
6.2.3 用AI生成提示詞
6.2.4 AI作品的精細化調整
實踐任務6.1：AI繪制校園宣傳海報
任務7 AI生成音頻
7.1 音頻生成概述
7.1.1 音頻生成的定義與背景
7.1.2 音頻生成的應用場景
7.1.3 音頻生成的技術原理
7.1.4 音頻生成的發(fā)展歷程
7.2 音頻生成技術工具
7.2.1 音樂生成工具
7.2.2 語音合成工具
7.3 實戰(zhàn)演練項目：AI創(chuàng)作校園宣傳音頻
7.4 音頻生成的評估與反饋
7.4.1 評估標準
7.4.2 反饋與改進
7.5 音頻生成的未來展望
7.5.1 技術發(fā)展趨勢
7.5.2 應用場景拓展
7.5.3 社會影響
7.5.4 倫理與法律問題
任務8 AI生成視頻
8.1 探秘AI視頻：技術到藝術的進階
8.1.1 基礎入門：AI視頻生成說明書
8.1.2 技能訓練：場景生成實踐
8.2 智能剪輯：一鍵生成視頻
8.2.1 基礎入門：AI剪輯神器揭秘
8.2.2 技能訓練：AI素材成片
實踐任務8.1：AI生成校園宣傳短片
8.3 數(shù)字人革命：當虛擬照進現(xiàn)實
8.3.1 數(shù)字人案例
8.3.2 什么是數(shù)字人
8.4 實戰(zhàn)演練：打造校園“防詐小衛(wèi)士”
8.4.1 塑造專屬數(shù)字形象：從提示詞到3D生命
8.4.2 防詐腳本設計：詐騙與反詐的“攻防戰(zhàn)”
8.4.3 視頻生成實操流程
實踐任務8.2：設計完成游戲外掛騙局的反詐視頻片段
實踐任務8.3：設計完成畢設代做騙局的反詐視頻片段
實踐任務8.4：完成反詐視頻總結
8.4.4 剪映拼接視頻
實踐任務8.5：校園主題數(shù)字人視頻創(chuàng)作
任務9 “AI+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)
9.1 學科競賽概述
9.1.1 學科競賽是什么
9.1.2 學科競賽的新特點
9.1.3 學科競賽有哪些
9.1.4 人工智能和中國國際大學生創(chuàng)新大賽
9.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時代價值
實踐任務9.1：大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃
9.3 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目實踐選題
9.3.1 案例1：基于AI的校園智慧助老服務平臺
9.3.2 案例2：基于AI的校園智慧體育服務平臺
9.3.3 案例3：基于AI的智慧醫(yī)療健康管理平臺
9.3.4 案例4：基于AI的智慧旅游服務平臺
參考文獻