本著作采用科學與人文結合的綜合性研究方法，全景式掃描全面打贏脫貧攻堅戰(zhàn)之前寧夏特困地區(qū)教育精準扶貧介入機制，并拓展性地將教育扶貧作為農(nóng)家子弟生命史書寫與創(chuàng)造的時空境遇，延伸到當下，同時使用民族志調查、扎根理論、大樣本問卷調查呈現(xiàn)鄉(xiāng)村境遇貧困產(chǎn)生的原因、反貧困案例，探索一種介入機制的普遍骨架，并將教育扶貧的結構化演進和再生產(chǎn)機制作為農(nóng)家子弟教育反貧困的經(jīng)典機制。本著作從生活困難家庭的境況入手，考察子女經(jīng)歷教育扶貧的時空線索以及教育扶貧打破貧困代際傳遞的根本動力機制，這種機制布滿教育成人的結構化方式或者說它將融入農(nóng)家子弟追求、創(chuàng)造美好生活的進程中，以一種反貧困的精神氣象和行動意志助力鄉(xiāng)村振興，為縣域內共同富裕積累教育優(yōu)勢，能夠鄉(xiāng)村農(nóng)家子弟反貧困提供經(jīng)得起驗證的理論基礎。