在追求國家強盛的征程中，教育振興是核心驅(qū)動力，教師的培養(yǎng)是教育振興的基石。本書深入剖析了我國教師教育的歷史脈絡與現(xiàn)實挑戰(zhàn)，以場域理論、組織變革理論為框架，結(jié)合教師教育的專業(yè)化、大學化和一體化趨勢，通過文獻研究、歷史梳理和實地調(diào)查，揭示了師范大學教師教育組織變革的深層邏輯和動力機制。本書不僅回顧了我國教師教育機構(gòu)的演變歷程，還深入探討了當前面臨的困境及成因，并在此基礎(chǔ)上提出了切實可行的變革策略。
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承擔湖北省教育科學規(guī)劃項目2項，參與國家社科基金、教育部人文社科項目等省部級項目5項。
目錄
前言
緒論 1
第一章 師范大學教師教育組織變革的理論基石 31
第一節(jié) 場域理論框架下的教師教育組織變革 31
第二節(jié) 組織變革理論在教師教育中的應用 34
第三節(jié) 教師教育組織變革的理論支撐 37
第二章 師范大學教師教育組織變革的歷史脈絡 47
第一節(jié) 全球視野下的教師教育組織變革啟示 47
第二節(jié) 我國教師教育組織機構(gòu)的演變軌跡與特色 57
第三節(jié) 歷史背景下的教師教育組織變革總結(jié) 69
第三章 師范大學教師教育組織變革的現(xiàn)實驅(qū)動力 71
第一節(jié) 教師教育轉(zhuǎn)型與組織變革的關(guān)聯(lián) 71
第二節(jié) 師范大學綜合化背景下的組織變革需求 84
第三節(jié) 現(xiàn)實動因下的教師教育組織變革概覽 101
第四章 師范大學教師教育組織變革的實證探索 103
第一節(jié) 我國師范大學教師教育組織的典型模式 103
第二節(jié) 組織變革過程中的困境與挑戰(zhàn) 111
第三節(jié) 困境成因的深度分析與解讀 140
第五章 師范大學教師教育組織變革的戰(zhàn)略路徑 146
第一節(jié) 專業(yè)學院建設：重塑教師教育組織場域 146
第二節(jié) 利益導向機制：優(yōu)化教師教育治理結(jié)構(gòu) 148
第三節(jié) 包容性智慧：推動組織試驗與創(chuàng)新發(fā)展 150
結(jié)語 153
參考文獻 162
附錄 178
附錄一 我國師范大學教師教育組織機構(gòu)調(diào)查問卷 178
附錄二 我國師范大學教師教育組織變革訪談提綱 184
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