科技創(chuàng)新活動(dòng)本身就是科學(xué)文化和科學(xué)家精神傳遞的過(guò)程，科普活動(dòng)是一種以參與者為主體、以體驗(yàn)為學(xué)習(xí)方式、輔以實(shí)物為學(xué)習(xí)內(nèi)容的非正式學(xué)習(xí)，其特點(diǎn)在于互動(dòng)性、探究性、情境性、開(kāi)放性和廣泛性，能幫助參加者獲得新知和新技能，認(rèn)識(shí)科技和社會(huì)的新變化，更有效地滿足和適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的需要，并在科普活動(dòng)過(guò)程中彰顯科技文化傳播效果和教育育人的價(jià)值功能。本書(shū)從學(xué)理性和實(shí)踐性融合的視角出發(fā)，通過(guò)案例梳理和研究，在分析不同類型科普活動(dòng)的特點(diǎn)、關(guān)鍵要素和成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，依據(jù)相關(guān)的研究理論，提出了有一定參考價(jià)值，以及能夠適應(yīng)不同認(rèn)知水平、不同類型、不同規(guī)模的科普活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施流程和評(píng)價(jià)方法。本書(shū)的主要內(nèi)容包括科普活動(dòng)概述、科普活動(dòng)設(shè)計(jì)的一般流程、展示類科普活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、宣講類科普活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、體驗(yàn)類科普活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、探究類科普活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、大中型科普活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、我國(guó)未來(lái)科普活動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)與設(shè)計(jì)實(shí)施等。
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目錄
總序 i
前言 v
第一章 科普活動(dòng)概述 1
第一節(jié) 科普與科普活動(dòng)的概念內(nèi)涵 4
一、科普的概念內(nèi)涵 4
二、科普活動(dòng)的概念內(nèi)涵 5
第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外科普活動(dòng)的發(fā)展歷程 6
一、國(guó)外科學(xué)傳播活動(dòng)的發(fā)展 6
二、我國(guó)科普活動(dòng)的發(fā)展 9
第三節(jié) 常見(jiàn)的科普活動(dòng)類型 11
一、科普活動(dòng)的基本類型 11
二、科普活動(dòng)的特色類型 15
第四節(jié) 科普活動(dòng)在國(guó)家戰(zhàn)略體系中的地位 21
一、大科普發(fā)展格局服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展 21
二、以科普活動(dòng)創(chuàng)新構(gòu)建大科普發(fā)展格局 23
第五節(jié) 科普活動(dòng)人才的職業(yè)發(fā)展 26
一、科普活動(dòng)人才的必備素質(zhì) 26
二、科普活動(dòng)從業(yè)人員的職業(yè)發(fā)展方向 30
本章參考文獻(xiàn) 32
第二章 科普活動(dòng)設(shè)計(jì)的一般流程 35
第一節(jié) 科普活動(dòng)設(shè)計(jì)的相關(guān)理論 37
一、科普活動(dòng)相關(guān)的理論與運(yùn)用 38
二、科普活動(dòng)設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵要素 41
第二節(jié) 科普活動(dòng)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié) 42
一、前期調(diào)研：受眾定位與特點(diǎn)分析 44
二、確定科普活動(dòng)的主題和執(zhí)行指標(biāo) 45
三、內(nèi)容策劃與活動(dòng)形式的選擇 47
四、活動(dòng)實(shí)施和協(xié)調(diào)預(yù)案 48
五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算 49
第三節(jié) 活動(dòng)評(píng)估與總結(jié) 51
一、評(píng)估的內(nèi)涵與類型 51
二、評(píng)估的規(guī)劃與實(shí)施 52
本章參考文獻(xiàn) 53
第三章 展示類科普活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 57
第一節(jié) 展示類科普活動(dòng)概述 59
一、內(nèi)涵界定 59
二、常見(jiàn)類型 63
第二節(jié) 案例 64
一、案例一：《破冰前行》 65
二、案例二：《不能“火”的山林》 66
三、案例三：《水韻江蘇？博物館九分鐘：中國(guó)大運(yùn)河博物館》 67
四、案例四：《探索太空奧秘》 67
第三節(jié) 展示類科普活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐 69
一、設(shè)計(jì)要素與開(kāi)展流程 69
二、講解稿的寫(xiě)作策略 71
三、講解時(shí)長(zhǎng)的選擇策略 75
四、語(yǔ)言、眼神、肢體、態(tài)度的表達(dá)策略 77
五、互動(dòng)式講解環(huán)節(jié)的設(shè)置策略 78
第四節(jié) 案例分析與總結(jié) 80
一、案例一：《破冰前行》 80
二、案例二：《不能“火”的山林》 82
三、案例三：《水韻江蘇？博物館九分鐘：中國(guó)大運(yùn)河博物館》 83
四、案例四：《探索太空奧秘》 85
五、總結(jié)與思考 89
本章參考文獻(xiàn) 92
第四章 宣講類科普活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 95
第一節(jié) 宣講類科普活動(dòng)概述 97
一、內(nèi)涵界定 97
二、分類與發(fā)展 98
第二節(jié) 案例 105
一、案例一：科學(xué)講座“中科館大講堂”之
《〈流浪地球〉里的基礎(chǔ)物理2》 105
二、案例二：科學(xué)沙龍“科學(xué)咖啡館”之
“探秘科學(xué)博物館之美” 108
三、案例三：科學(xué)表演《扭轉(zhuǎn)乾坤》 111
第三節(jié) 宣講類科普活動(dòng)的設(shè)計(jì)要素與開(kāi)展流程 116
一、活動(dòng)的設(shè)計(jì)要素 116
二、活動(dòng)的開(kāi)展流程 118
第四節(jié) 案例分析與總結(jié) 119
一、案例一：“中科館大講堂”之《〈流浪地球〉里的
基礎(chǔ)物理2》 119
二、案例二：“科學(xué)咖啡館”之“探秘科學(xué)博物館之美” 120
三、案例三：《扭轉(zhuǎn)乾坤》 122
四、總結(jié)與思考 122
本章參考文獻(xiàn) 124
第五章 體驗(yàn)類科普活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 125
第一節(jié) 體驗(yàn)類科普活動(dòng)概述 127
一、內(nèi)涵界定 127
二、發(fā)展脈絡(luò)及分類 129
第二節(jié) 案例 134
一、案例一：科普游戲 134
二、案例二：科創(chuàng)工坊 137
三、案例三：角色扮演 138
第三節(jié) 體驗(yàn)類科普活動(dòng)的設(shè)計(jì)要素與開(kāi)展流程 141
一、設(shè)計(jì)要素 141
二、開(kāi)展流程 143
第四節(jié) 案例分析與總結(jié) 148
一、案例一：桌面游戲《大熊貓國(guó)家公園》 148
二、案例二：紐約科學(xué)館科創(chuàng)工坊“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室” 149
三、案例三：角色扮演活動(dòng)《山海秘境》 150
四、總結(jié)與展望 150
本章參考文獻(xiàn) 152
第六章 探究類科普活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 155
第一節(jié) 探究類科普活動(dòng)概述 157
一、內(nèi)涵界定 157
二、發(fā)展過(guò)程、現(xiàn)狀及分類 158
第二節(jié) 案例 161
一、案例一：“探秘電磁”教育活動(dòng)案例 161
二、案例二：利用移動(dòng)媒體技術(shù)引導(dǎo)基于靜態(tài)展品的探究式學(xué)習(xí)
—以展品“神舟載人飛船返回艙”為例 168
三、案例三：植物怎樣傳播種子 171
第三節(jié) 探究類科普活動(dòng)的設(shè)計(jì)要素與開(kāi)展流程 182
一、跨學(xué)科理念的應(yīng)用 183
二、觀察、提問(wèn)和表達(dá) 184
三、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景的設(shè)計(jì) 186
第四節(jié) 案例分析與總結(jié) 188
一、案例一：“探秘電磁”分析 188
二、案例二：“神舟載人飛船返回艙”教育活動(dòng) 191
三、案例三：植物是怎樣傳播種子的 193
四、總結(jié)與展望 196
本章參考文獻(xiàn) 197
第七章 大中型科普活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 199
第一節(jié) 大中型科普活動(dòng)概述 201
一、內(nèi)涵界定 201
二、發(fā)展過(guò)程與現(xiàn)狀 202
第二節(jié) 案例 213
一、案例一：2023年全國(guó)科技活動(dòng)周活動(dòng) 213
二、案例二：2023年全國(guó)科普日活動(dòng) 216
第三節(jié) 大中型科普活動(dòng)的設(shè)計(jì)要素與開(kāi)展流程 219
一、設(shè)計(jì)要素 219
二、開(kāi)展流程 222
第四節(jié) 案例分析與總結(jié) 225
一、案例分析 225
二、總結(jié)與展望 226
本章參考文獻(xiàn) 228
第八章 我國(guó)未來(lái)科普活動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)與設(shè)計(jì)實(shí)施 231
第一節(jié) 未來(lái)科普活動(dòng)概述 233
一、內(nèi)涵界定 233
二、未來(lái)科普活動(dòng)變革的必要性 234
第二節(jié) 未來(lái)科普活動(dòng)發(fā)展趨勢(shì)展望 237
一、未來(lái)科普活動(dòng)的目標(biāo) 237
二、未來(lái)科普活動(dòng)的主題方向 238
三、未來(lái)科普活動(dòng)的主要特征 240
第三節(jié) 未來(lái)科普活動(dòng)的設(shè)計(jì)要素 242
一、信息化要素 242
二、實(shí)踐性要素 242
三、多樣化要素 242
四、品牌化要素 243
五、個(gè)性化要素 243
六、良性化要素 243
第四節(jié) 未來(lái)科普活動(dòng)創(chuàng)新實(shí)踐案例 244
一、案例分析 244
二、案例分析與總結(jié) 247
第五節(jié) 教育技術(shù)整合的未來(lái)科普?qǐng)鲳^展覽 250
一、自然博物館與信息傳遞展品 250
二、科學(xué)中心的現(xiàn)象學(xué)探究展品 251
三、動(dòng)物園、水族館和情感景觀展示 251
第六節(jié) 總結(jié)與展望 252
本章參考文獻(xiàn) 253
第九章 總結(jié)與展望 255
第一節(jié) 思考與總結(jié) 257
一、收斂與開(kāi)放 258
二、主題式與跨學(xué)科 258
三、學(xué)校教育與終身學(xué)習(xí) 259
四、公益性與營(yíng)利性 260
五、科技與文化融合 260
第二節(jié) 未來(lái)展望 261
一、新質(zhì)生產(chǎn)力引領(lǐng) 262
二、數(shù)智化賦能 262
三、基于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的效果評(píng)價(jià)變革思維 263
四、數(shù)據(jù)開(kāi)放促進(jìn)信息資源共享 263
本章參考文獻(xiàn) 264
附錄 《探索太空奧秘》講解稿 266
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