前言
孩子們成長得更好，是我們最大的心愿。這是習近平總書記心中最溫柔的牽掛。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央從黨和國家事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略全局出發(fā)，高度重視未成年學生工作，親切關(guān)懷未成年學生的健康成長，高度重視校園安全工作，強調(diào)要為學校辦學安全托底，解決學校后顧之憂，維護老師和學校應(yīng)有的尊嚴，保護學生生命安全。
上海一直高度重視學校安全工作，高度重視學生欺凌的防治工作�？傮w來看，當前上海中小學校園安全有序，但學生欺凌防治工作仍然不可放松。為進一步完善上海中小學生欺凌防治工作機制，受上海市教育委員會委托，上海政法學院牽頭成立上海預(yù)防中小學生欺凌三年專項計劃(2021-2023年)(以下簡稱專項計劃)項目組，華東師范大學、華東政法大學、上海社會科學院社會學研究所等專業(yè)力量共同參與，開展為期三年的專項研究與實踐，促進上海進一步構(gòu)建融師資培訓、工作指導、事件處置等于一體的預(yù)防中小學生欺凌長效機制。《學生欺凌預(yù)防教育指南》包括小學低年級、小學中高年級、初中、高中、中等職業(yè)學校五個分冊。本分冊為《學生欺凌預(yù)防教育指南(初中版)》，服務(wù)于初中學生的學生欺凌防治教育。
《學生欺凌預(yù)防教育指南(初中版)》是系列教材的承上啟下之作，旨在為初中階段的學生、家長、教師和教育管理工作者提供科學、系統(tǒng)的欺凌預(yù)防指導。初中生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，人生觀、價值觀逐步形成，獨立意識不斷增強。但處于青春期的他們情緒波動較大，認知能力和自控能力尚不成熟，面對復雜的人際關(guān)系和成長困惑，亟需獲得對學生欺凌的清晰認知、實用的應(yīng)對策略，以及積極的情感支持，從而建立自信，學會尊重與包容他人。本書在內(nèi)容編排上兼顧知識性與實踐性，力求以簡明易懂的方式幫助教師帶領(lǐng)學生全面了解欺凌、應(yīng)對欺凌。前五講聚焦學生欺凌的核心概念，從定義、類型、危害到欺凌者與旁觀者的行為分析，層層遞進，結(jié)合真實案例和情景模擬，引導學生識別欺凌行為，理解其負面影響，掌握基本應(yīng)對原則。后五講則針對初中生常見的欺凌場景展開，深入探討肢體欺凌、言語欺凌、財物欺凌、社交欺凌及網(wǎng)絡(luò)欺凌的具體表現(xiàn)形式與應(yīng)對方法，幫助教師指導學生掌握具體可操作的自護技巧和求助路徑，讓學生從知到行，提升自我保護能力。
本分冊編寫團隊充分結(jié)合初中生的認知特點與成長需求，在內(nèi)容中融入了大量貼近學生日常生活的案例分析和思考練習，同時強調(diào)家校協(xié)同，鼓勵學生主動與家長、教師溝通，構(gòu)建多維支持網(wǎng)絡(luò)。書中還特別關(guān)注青春期學生的心理特點，通過剖析欺凌行為背后的心理動因，引導學生培養(yǎng)同理心與責任感學會以理性、友善的態(tài)度處理沖突，樹立正確的社交觀念。
學生欺凌防治教育不僅是校園安全基石的構(gòu)成部分，更承擔著培養(yǎng)健全人格、培育新時代合格公民的重要任務(wù)。初中階段的人格教育尤為關(guān)鍵--學生在此時形成的價值觀與行為習慣，深刻影響其未來的人際關(guān)系與社會適應(yīng)能力。本書不僅著眼于當下學生欺凌的預(yù)防與干預(yù)，更希望為學生的長遠發(fā)展奠定基礎(chǔ):通過增強其法律意識、道德判斷力，幫助其在未來的人生中守護自身權(quán)益、明晰相處邊界、勇敢面對挑戰(zhàn)、智慧化解矛盾。
我們相信，當學校、家庭與社會共同攜手，以科學的教育理念和持續(xù)的行動投入學生欺凌防治工作，必將為青少年營造更加安全、溫暖的成長環(huán)境。每一位接受過系統(tǒng)性欺凌防治教育的初中生，也將成為傳遞善意、守護公正的種子，在未來生根發(fā)芽，為社會注入更多正向能量。
本分冊主編由華東師范大學法學院教授、博士生導師任海濤(負責大綱編制、統(tǒng)稿工作)擔任。華東師范大學法學院博士生劉揚負責撰寫第一、二講，華東政法大學教育法研究院博士生胡新瑞負責撰寫第三、九、十講，華東政法大學教育法研究院博士生竺小緣負責撰寫第四至八講，上海市黃浦區(qū)重慶北路小學原校長程迎紅、上海市西南工程學校教師吳文靜參與統(tǒng)稿工作和部分章節(jié)的案例改寫工作。華東師范大學第四附屬中學教師朱萍、康望晶、池夢丹參與部分章節(jié)案例改寫工作。