前言

大學之立，在于有魂。大學校長是一所大學的靈魂，甚至有人說：一個校長就是一所大學。北大沒有蔡元培不可能成為新文化中心，清華沒有梅貽琦不會在短時間內聲名鵲起，南開沒有張伯苓世人恐怕無法理解中國近現(xiàn)代史上私立大學的劃時代意義。不可否認，正是這些校長的學識、經歷、為人及其辦學理念和治校之道，為大學注入了最有價值的靈魂。大學校長是大學使命和教育理念的堅守者，是大學發(fā)展和宏觀布局的總設計師，更是大學的精神領袖和道德標桿！可以說，一位校長決定著一所大學的命運。

成都錦城學院自籌建之日起，就有這樣一位有志于興教辦學、培育英才，為教育之發(fā)展而努力，為民族之復興而奮斗的校長鄒廣嚴。作為擁有豐富政府和企業(yè)工作經驗的校長，鄒廣嚴教授堅信，教育乃崇高責任，乃千秋偉業(yè)。他將豐富的管理經驗、統(tǒng)籌全局的領導才能和高瞻遠矚的戰(zhàn)略思維全部投入教育事業(yè)中。

正如錦城學院止于至善的校訓所昭，二十載春秋砥礪，鄒廣嚴校長率領著全體錦城人勵精圖治，以矢志不渝的教育初心、敢為人先的開拓精神，實現(xiàn)了錦城學院在高等教育界的跨越式發(fā)展。從初創(chuàng)的兩千余名學生、兩層房子，發(fā)展成為擁有三萬余名在校生的高等學府，不僅建成了巍峨大樓，而且名師云集，更形成了遠近聞名的大好風氣，成為各界公認的進口旺，出口暢近者悅，遠者來的高水平大學，是四川省乃至全國應用型高校的一面旗幟。

錦城何以屹立于中國高校之林？其核心優(yōu)勢在于，在鄒校長辦學育人的理念、主張與實踐的引領下，錦城學院開創(chuàng)性地形成了獨具特色且走在前列的錦城教育學，為中國高等教育的改革實踐探索出了一條新路徑。而究其教育智慧的源頭，反映在文字著述方面，正得見于此套《鄒廣嚴教育文集》。

《鄒廣嚴教育文集》輯錄了鄒廣嚴自2005年10月至2025年3月的講話、意見、專論、信函、書序、札記、隨筆等247篇，累計約180萬字，集中體現(xiàn)了鄒校長對錦城辦學治校、人才培養(yǎng)和教育改革的深刻思考，主要解答了錦城辦學、教學、求學三方面的問題。

第一個問題：學校如何辦學。如何在千校一面的辦學模式中找到自己的生存空間，是鄒校長首先思考并論述的問題。在2005年建校之初，當多數(shù)高校還在爭辦研究型、教學研究型、研究教學型等類型的大學時，鄒校長首先提出學校錯位競爭，人才分類培養(yǎng)的競爭策略，以跳出教育看教育，跳出教育辦教育的視角，旗幟鮮明地辦應用型大學，培養(yǎng)應用型人才�；赝�錦城的創(chuàng)校歷程，從學校的主體、定位、宗旨、辦學思想，到學校管理、發(fā)展，鄒校長帶領管理團隊，創(chuàng)新并實施了獨具特色的錦城辦學之道，為諸多應用型高校的辦學治校提供了學習、借鑒的范式。

第二個問題：教師如何教學。錦城課堂大于天這六個字是錦城師生共同恪守的第一準則，亦是鄒校長對教學質量生命線的堅守。在鄒校長教育理念的指引下，站穩(wěn)教學主戰(zhàn)場，推動教學內容、方法、評價等三大教學改革，營造創(chuàng)新彌漫的教學環(huán)境；創(chuàng)新兩課設計理念，將教師定位從傳統(tǒng)的教書先生提高到教育工程師的高度；創(chuàng)造高階教學教育框架，實現(xiàn)從教知識向教高階思維和解決復雜問題的能力的轉變；實施同頻共振共鳴理論，形成教育的最大合力；投入情感勞動，同時樹立教師權威，讓學生親其師，信其道，愛其校，樂其學，建立新型師生關系等。這些教學理念的創(chuàng)新，讓錦城形成了獨樹一幟的話語體系與教育名片。

第三個問題：學生如何求學。鄒校長認為，對一所大學來說，人才培養(yǎng)是第一位的。如何實現(xiàn)學生求學的收益最大化？鄒校長教導學生做人第一，能力至上，在全國高校中率先推行明德、知識、實踐等三大教育，讓學生成為好人、能人、全人；創(chuàng)新深度學習教育框架，要求學生全身心投入學習，指出大學的任務不僅僅是教你思考什么，更重要的是教你如何思考；提出非認知能力與認知能力并重，建立非認知能力培育框架，培養(yǎng)情商、智商、行商俱佳，適應時代所需的人才；創(chuàng)新教育學的長板原理，助力學生發(fā)現(xiàn)天賦、發(fā)揮特長，實現(xiàn)長板更長、亮點更點……誠如鄒校長所言：教育的本質不是選拔，而是培養(yǎng)。他孜孜不倦、身體力行，為黨和國家培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀人才。

可以說，《鄒廣嚴教育文集》反映了錦城學院辦學、教學、求學的學問和藝術，更反映了一位智者、學者、師者的真知灼見與良苦用心。他的文章既非空中樓閣式的理論空談，亦非瑣碎經驗的簡單堆砌，而是在理論與實踐的交織中提煉出的真知灼見，字里行間飽含著對教育本質的叩問與對未來的殷切期待。它關乎如何堅守教育的初心，亦關乎怎樣在教育變革中勇立潮頭，更關乎每個個體如何通過教育獲得尊嚴與成長。它誕生于特定時空，并永遠指向未來。

在此，我們向鄒廣嚴校長致以崇高的敬意，也向所有為文集編纂傾注心血的同仁表示感謝。愿成都錦城學院成為百年常青的學府，也愿這套文集能夠成為思想的火種，點亮更多教育者心中的光。

本書編輯部

2025年3月