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歐盟多元文化教育政策的發(fā)展與演進(jìn) 
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9 7 5 8 3 7 4 5 9 2 6 2 1 歐盟作為一個(gè)超國家性質(zhì)的區(qū)域性組織，其多元文化教育政策涵蓋國家、民族、宗教信仰及移民等多重社會(huì)文化因素，構(gòu)成了一個(gè)復(fù)雜且富有挑戰(zhàn)性的研究議題。本研究以一體與多元的動(dòng)態(tài)關(guān)系為核心脈絡(luò)，聚焦兩大關(guān)鍵問題：一是系統(tǒng)梳理歐盟多元文化教育政策的階段性演進(jìn)，重點(diǎn)探討教育政策工具在協(xié)調(diào)歐洲一體化目標(biāo)與文化多樣性訴求中的運(yùn)作機(jī)制；二是通過解構(gòu)不同時(shí)期歐盟多元文化教育政策文本的特征及內(nèi)在張力，回應(yīng)關(guān)于多元文化教育在歐洲已徹底失敗的學(xué)術(shù)爭(zhēng)議。 本研究以多元文化教育為切入點(diǎn)，立足于歐盟多元文化概念的雙重內(nèi)涵，以一體與多元的互動(dòng)關(guān)系為主線，系統(tǒng)梳理歐盟多元文化教育政策的興起、演變及轉(zhuǎn)向。通過深入剖析其政策發(fā)展脈絡(luò)，旨在揭示歐盟多元文化教育政策的獨(dú)特性與局限性，并為理解歐盟在文化多樣性與區(qū)域一體化之間的平衡提供學(xué)術(shù)參考。
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