為了充分體現(xiàn)護(hù)理學(xué)的價(jià)值觀，領(lǐng)會(huì)一名優(yōu)秀護(hù)理人員所應(yīng)具備的護(hù)理至真、至善、至美和批判性、預(yù)見(jiàn)性的哲學(xué)思維，本書(shū)按照真，善、美的邏輯設(shè)計(jì)三大模塊，讓護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷地提高，升華。培養(yǎng)出內(nèi)外兼修的優(yōu)秀品質(zhì)，為后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的人文基礎(chǔ)。本書(shū)作為具有指導(dǎo)意義的護(hù)理專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)教材，是十余年教學(xué)改革的成果體現(xiàn)。特點(diǎn)之一，具有實(shí)用性，為后續(xù)專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)提供強(qiáng)有力的人文素養(yǎng)的支撐；特點(diǎn)之二，具有思想性，把護(hù)理真善美的價(jià)值追求貫穿全書(shū)，并結(jié)合學(xué)生熟悉的或身邊的案例子以說(shuō)明，對(duì)當(dāng)代護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的價(jià)值觀樹(shù)立有很好的引導(dǎo)作用；特點(diǎn)之三，具有科學(xué)性，既注重內(nèi)容的全面性與準(zhǔn)確性，又避免多門(mén)人文課程內(nèi)容交叉，教學(xué)安排欠邏輯性的問(wèn)題。