核心素養(yǎng)現(xiàn)已經(jīng)成為我國基礎教育領(lǐng)域研究的熱點話題，自2013年我國普通高中課程標準修訂以來，圍繞核心素養(yǎng)的話題屢屢見諸報端。2017年，我國《普通高中課程標準》和2022年《義務教育課程標準》的發(fā)布更是明確了時代的發(fā)展對教育提出的變革要求，即在育人目標上從三維目標進一步向培養(yǎng)人的核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)變。特殊教育是基礎教育的重要組成部分，本書以課程分析、單元設計、主題制定、教學準備、教學實施到課后延伸等一系列的教學活動為思路展開，探討核心素養(yǎng)導向下的特殊教育領(lǐng)域的教學變革，希望能為在特殊教育一線的教師厘清相關(guān)概念，提供教學參考，獲得教學啟發(fā)。