建立和完善內(nèi)部質(zhì)量保證體系，形成常態(tài)化的自主保證人才培養(yǎng)質(zhì)量機(jī)制，是每一個(gè)職業(yè)院校的職責(zé)所在和使命擔(dān)當(dāng)。目前職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作正在全國(guó)范圍內(nèi)如火如荼的開展，陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為教育部全國(guó)27所高職診改試點(diǎn)院校，求真務(wù)實(shí)，先行先試，創(chuàng)新方法，扎實(shí)推進(jìn)。努力使診改工作在提升理念中落地、落細(xì)、落實(shí)。2016-2019年，學(xué)院診改工作經(jīng)歷了學(xué)習(xí)研討、試點(diǎn)探路、全面實(shí)施、常態(tài)運(yùn)行等四個(gè)階段，開展了三輪診改。2016年集中學(xué)習(xí)研討；2017年構(gòu)建目標(biāo)鏈、標(biāo)準(zhǔn)鏈，建立“8字形”質(zhì)量改進(jìn)螺旋，開展了第一輪自我診改；2018年優(yōu)化完善目標(biāo)鏈、標(biāo)準(zhǔn)鏈，按照“8字形”質(zhì)量改進(jìn)螺旋開展了第二輪自我診改，初步凝煉形成了質(zhì)量文化；2019年持續(xù)推進(jìn)第三輪自我診改，不斷探索長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)。作為全國(guó)第2個(gè)接受教育部復(fù)核院校，順利通過專家組進(jìn)校復(fù)核。成功打造了陜鐵模式，輸出了陜鐵方案，全國(guó)200多所院校相繼來院學(xué)習(xí)交流。本書介紹了陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)的實(shí)際案例，對(duì)職業(yè)院校診斷與改進(jìn)的相關(guān)工作要點(diǎn)和成果進(jìn)行了詳細(xì)梳理，向其他院校提供了可以參考的診改路線。