本書詳盡介紹了“雙減”背景下，集團(tuán)化辦學(xué)需要通過管理領(lǐng)域的變革來落實(shí)“雙減”政策。隨著教育改革的不斷深入，教育集團(tuán)化辦學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。集團(tuán)化辦學(xué)，可以最大限度地優(yōu)化教育資源配置，有效推動(dòng)基礎(chǔ)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。學(xué)生管理方面，如何在進(jìn)一步減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)提高整個(gè)集團(tuán)的教育教學(xué)質(zhì)量？教師管理方面，如何進(jìn)行評(píng)價(jià)方式的改革，克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)率的傾向？“雙減”背景下，“減負(fù)”與“增效”如何并行，課后服務(wù)能否滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展？本書共兩部分內(nèi)容：理論篇和實(shí)踐篇。理論篇介紹了集團(tuán)化辦學(xué)的相關(guān)政策、文件；實(shí)踐篇主要介紹了北京市優(yōu)秀的集團(tuán)化學(xué)校辦學(xué)的案例。