大學(xué)生哀傷自助和干預(yù)手冊(cè)——喪親之痛與療愈之旅
定 價(jià):45 元
- 作者:史光遠(yuǎn)、陳麗冰、季宣辰
- 出版時(shí)間:2024/12/1
- ISBN:9787302690887
- 出 版 社:清華大學(xué)出版社
- 中圖法分類:B842.6
- 頁碼:
- 紙張:膠版紙
- 版次:
- 開本:32開
《大學(xué)生哀傷自助和干預(yù)手冊(cè)——喪親之痛與療愈之旅》分為兩個(gè)部分。優(yōu)質(zhì)部分為“大學(xué)生哀傷療愈的自助指南”,第二部分為“大學(xué)生哀傷療愈的專業(yè)探索”。優(yōu)質(zhì)部分中,首先針對(duì)哀傷的知識(shí)進(jìn)行科學(xué)介紹,包括普通人對(duì)哀傷的忽視和誤解,以及如何正確認(rèn)識(shí)哀傷和平衡哀傷與日常學(xué)習(xí)生活。其次講述了哀傷平復(fù)的方法,包括調(diào)節(jié)哀傷反應(yīng),處理與逝者的關(guān)系,以及尋求幫助和幫助他人。第二部分中,首先介紹了大學(xué)生哀傷的概念、理論基礎(chǔ)和研究現(xiàn)狀,同時(shí)詳述了大學(xué)生哀傷的干預(yù)方法和實(shí)踐案例,包括延長(zhǎng)哀傷療法、意義重構(gòu)理論、雙程模型、人際關(guān)系療法、認(rèn)知行為療法等。
北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師,精神醫(yī)學(xué)醫(yī)師(1983—1995),北京師范大學(xué)心理學(xué)部臨床與咨詢心理學(xué)院副院長(zhǎng)王建平作序;清華大學(xué)教授、學(xué)生心理發(fā)展指導(dǎo)中心首席李焰,北京理工大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師賈曉明,首都師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師崔麗霞聯(lián)名推薦!洞髮W(xué)生哀傷自助和干預(yù)手冊(cè)——喪親之痛與療愈之旅》填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)大學(xué)生群體哀傷干預(yù)的空白,科學(xué)介紹了哀傷知識(shí),破除誤解與迷思,深入剖析大學(xué)生喪親哀傷的成因、表現(xiàn)和影響,讓我們看清哀傷本質(zhì);同時(shí),又飽含人文關(guān)懷,用8個(gè)生動(dòng)案例,展現(xiàn)8種經(jīng)典哀傷的干預(yù)方法,引導(dǎo)年輕人把每一次失去都當(dāng)作心靈洗禮,為在哀傷痛苦中徘徊的大學(xué)生照亮前行的道路。本書作者為3位資深心理咨詢師,他們用真誠的態(tài)度、用溫柔的筆觸,引領(lǐng)你走出失去親人的痛苦,在應(yīng)對(duì)中成長(zhǎng)。
大學(xué)生哀傷自助和干預(yù)手冊(cè)
——喪親之痛與療愈之旅
史光遠(yuǎn) 陳麗冰 季宣辰 著
北 京
內(nèi) 容 簡(jiǎn) 介
本書分為兩個(gè)部分,優(yōu)質(zhì)部分為“大學(xué)生哀傷療愈的自助指南”,第二部分為“大
學(xué)生哀傷療愈的專業(yè)探索”。優(yōu)質(zhì)部分中,首先針對(duì)哀傷的知識(shí)進(jìn)行科學(xué)介紹,包括對(duì)
哀傷的忽視和誤解,以及如何正確認(rèn)識(shí)哀傷和平衡哀傷與日常學(xué)習(xí)生活。其次講述了
哀傷平復(fù)的方法,包括調(diào)節(jié)哀傷反應(yīng)、處理與逝者的關(guān)系,以及尋求幫助和幫助他人。
第二部分,首先介紹了大學(xué)生哀傷的概念、理論基礎(chǔ)和研究現(xiàn)狀,同時(shí)詳述了大學(xué)生
哀傷的干預(yù)方法和實(shí)踐案例,包括延長(zhǎng)哀傷療法、意義重建理論、雙程模型、人際關(guān)
系療法、認(rèn)知行為療法等。
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圖書在版編目 (CIP) 數(shù)據(jù)
大學(xué)生哀傷自助和干預(yù)手冊(cè) : 喪親之痛與療愈之旅 / 史光遠(yuǎn), 陳麗冰, 季宣辰著.
北京 : 清華大學(xué)出版社, 2025. 5. -- ISBN 978-7-302-69088-7
Ⅰ. B842.6
中國(guó)國(guó)家版本館CIP數(shù)據(jù)核字第2025SH7356號(hào)
責(zé)任編輯:張維嘉
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出版發(fā)行:清華大學(xué)出版社
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經(jīng) 銷:新華書店
開 本:148mm×210mm 印 張:5.625 字 數(shù):125千字
版 次:2025年6月第1版 印 次:2025年6月第1次印刷
定 價(jià):45.00元
產(chǎn)品編號(hào):109613-01
I
本書的出版受到人文社科研究青年項(xiàng)目
(21YJC190013)和清華大學(xué)黨的建設(shè)和思想工作
研究專項(xiàng)(心理危機(jī)大學(xué)生的心理特點(diǎn)及對(duì)策研究)
的經(jīng)費(fèi)支持。
推薦序
青春,是一場(chǎng)繁花簇?fù)淼闹饓?mèng)之旅,大學(xué)校園里,處處洋溢
著歡聲笑語和對(duì)未來的無限期許,這一切編織成生活最明媚的底
色?擅\(yùn)的陰霾總會(huì)不期而至,當(dāng)喪親之痛毫無預(yù)兆地襲來,
大學(xué)生們純真的世界瞬間天翻地覆,稚嫩的心靈在哀傷中苦苦掙
扎,如何才能尋得慰藉與力量?
哀傷是一個(gè)跨學(xué)科最多的領(lǐng)域,學(xué)者們從生物、社會(huì)、心理
以及等多個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行研究和干預(yù)方面的探索。然而心理學(xué)角
度的探索相對(duì)起步較晚,大約2010年前后,國(guó)際創(chuàng)傷領(lǐng)域的著
名蘇黎世大學(xué)的Andreas Meicher教授跟我提起“延長(zhǎng)哀傷
障礙”(Prolonged Grief Disorder, PGD),當(dāng)時(shí)這個(gè)疾病名稱已經(jīng)
正式被列入精神疾病診斷系統(tǒng)(ICD-11, DSM-5-TR)。從此,我
與自己的研究團(tuán)隊(duì)開啟了對(duì)哀傷的理論和干預(yù)的研究,在國(guó)家社
科重點(diǎn)項(xiàng)目的支持下,培養(yǎng)了我國(guó)哀傷心理學(xué)領(lǐng)域的年青一代,
史光遠(yuǎn)就是其中一位。十五年來,我們潛心鉆研,從深入探究流
行病學(xué)特征與病理機(jī)制,到致力于本土化評(píng)估工具的研發(fā)及跨文
化差異研究,再到推動(dòng)干預(yù)策略的實(shí)踐轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新,我們始終在
探索的道路上不斷前行,力求突破。近年來,通過持續(xù)關(guān)注失獨(dú)
父母、疫情喪親者及青少年喪親群體,我們積累了一定的臨床干
IV
預(yù)經(jīng)驗(yàn),也為他們提供了切實(shí)幫助。
我有幸擔(dān)任史光遠(yuǎn)博士的博士生導(dǎo)師。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,勤
勉刻苦、赤誠向?qū)W,讀博期間,便專注于復(fù)雜性哀傷對(duì)失獨(dú)父母
情緒注意偏向的影響及其腦機(jī)制研究,在學(xué)術(shù)的海洋里默默耕耘。
從校園步入職場(chǎng),即便工作繁雜,他也始終堅(jiān)守對(duì)哀傷研究的熱
愛,不斷開拓創(chuàng)新,挖掘新的研究視角,探索理論與實(shí)踐的新路
徑。他的團(tuán)隊(duì)精心撰寫的這本關(guān)于大學(xué)生哀傷療愈的著作,填補(bǔ)
了國(guó)內(nèi)大學(xué)生群體哀傷干預(yù)的空白,意義非凡。
大學(xué)生正處在心理快速發(fā)展和人格塑造的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),親友的
驟然離世,對(duì)他們而言,沖擊尤為強(qiáng)烈。面對(duì)喪親,他們不僅要
在心理尚未完全成熟時(shí)承受這份巨大悲痛,還要面臨學(xué)業(yè)、情緒、
社交上的多重挑戰(zhàn)。鑒于大學(xué)生哀傷反應(yīng)及療愈的獨(dú)特性,現(xiàn)有
的干預(yù)方案存在顯著的實(shí)踐困境:一是過于理論化,與大學(xué)生實(shí)
際需求脫節(jié),難以提供有效幫助;二是內(nèi)容零散、缺乏系統(tǒng)性,
無法全方位滿足學(xué)生的心理支持需求。
本書科學(xué)介紹了哀傷知識(shí),破除誤解與迷思,深入剖析大學(xué)
生喪親哀傷的成因、表現(xiàn)和影響,讓我們看清哀傷本質(zhì);同時(shí),
又飽含人文關(guān)懷,引導(dǎo)年輕人把每一次失去都當(dāng)作心靈洗禮,當(dāng)
作走向成熟的契機(jī),為在哀傷痛苦中徘徊的大學(xué)生照亮前行的道
路。本書系統(tǒng)整合了延長(zhǎng)哀傷療法、意義重建理論、認(rèn)知行為療
法等國(guó)際主流的哀傷干預(yù)模型,詳細(xì)闡述理論,通過生動(dòng)案例解
析和對(duì)話片段展示實(shí)操路徑,構(gòu)建出符合我國(guó)文化語境的大學(xué)生
哀傷干預(yù)體系。
在此,我真誠地向高校師生推薦這本書。對(duì)大學(xué)生而言,遭
遇喪親之痛、陷入迷茫痛苦時(shí),書中的知識(shí)和實(shí)用方法可以幫助
他們重獲生活掌控感;對(duì)心理工作者,它兼具理論與實(shí)踐價(jià)值,
提供哀傷干預(yù)完整流程,可以根據(jù)不同學(xué)生的情況靈活應(yīng)用理論,
選擇最適宜的方案;對(duì)教育管理者,本書揭示哀傷支持系統(tǒng)
的重要性,有助于校園心理健康建設(shè)。愿此書化作溫暖的航標(biāo),
指引年輕心靈在喪失與成長(zhǎng)的激浪中破浪前行,駛向生命的遼闊
之境。
王建平
2025年3月
于北京
引言
作為一名大學(xué)生心理健康的工作者,我認(rèn)識(shí)到一個(gè)重要的事
實(shí):大學(xué)生是一群朝氣蓬勃的人,同時(shí)也是在不斷經(jīng)歷喪失和發(fā)
展的人。廣義的喪失,例如友誼的結(jié)束、戀愛的分手,更接近于
適應(yīng)與發(fā)展的議題。對(duì)此,市面上有非常多的書籍和資源,各高
校也都開設(shè)了大學(xué)生心理健康課程。狹義的喪失,常指喪親,其
實(shí)是高校學(xué)生和老師重要的生活和工作議題。然而,對(duì)于親人、
朋友的離世,更多是從心理危機(jī)和創(chuàng)傷干預(yù)方面進(jìn)行理解和干預(yù),
缺乏哀傷方面的專業(yè)書籍。
2023年,等十七部門印發(fā)了《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代
學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃》,其中提到要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)理
性面對(duì)困難和挫折,珍視生命。對(duì)于大學(xué)生來說,如果經(jīng)歷親人
的離世,很可能就是人生一次重大的挫折。哀傷,是一種深刻的、
復(fù)雜的情感體驗(yàn),是一種普遍的人類經(jīng)驗(yàn)。然而,面對(duì)哀傷,大
學(xué)生往往感到無助和困惑,不知道如何正確地理解和應(yīng)對(duì)這種復(fù)
雜的情感。如果大學(xué)生能夠很好地應(yīng)對(duì)哀傷,對(duì)于生命來說,是
一次重要的成長(zhǎng)。
我和兩位作者陳麗冰、季宣辰,曾合作研究實(shí)踐過大學(xué)生的
哀傷輔導(dǎo),F(xiàn)在,我仍記得當(dāng)時(shí)的討論充滿了生命的省思和收獲。
2023年,我們討論計(jì)劃撰寫本書,因?yàn)楦械桨h題越發(fā)重要,
我們也想結(jié)合自己的工作,為大學(xué)生寫一本相關(guān)的書籍。
本書《大學(xué)生哀傷自助和干預(yù)手冊(cè)——喪親之痛與療愈之旅》
旨在為大學(xué)生提供關(guān)于哀傷療愈的全面指南,并為專業(yè)的心理干
預(yù)提供理論基礎(chǔ)和實(shí)踐方法。我們相信,
史光遠(yuǎn),清華大學(xué)學(xué)生心理發(fā)展指導(dǎo)中心專職教師、講師、北京師范大學(xué)臨床與咨詢心理學(xué)博士,中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)咨詢師專委會(huì)青年委員。在大學(xué)生心理健康教育、哀傷輔導(dǎo)等領(lǐng)域發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文20余篇,主持哀傷主題的人文社科青年1項(xiàng)。陳麗冰,深圳大學(xué)附屬華南醫(yī)院心身醫(yī)學(xué)科心理咨詢師。季宣辰,華東師范大學(xué)心理健康教育與咨詢中心教師。
目 錄
優(yōu)質(zhì)部分 大學(xué)生哀傷療愈的自助指南
優(yōu)質(zhì)章 哀傷知識(shí)正解 002
優(yōu)質(zhì)節(jié) 對(duì)哀傷的忽視和誤解 002
第二節(jié) 正確認(rèn)識(shí)哀傷 009
第三節(jié) 平衡哀傷與日常學(xué)習(xí)生活 015
參考文獻(xiàn) 019
第二章 哀傷平復(fù)之路 022
優(yōu)質(zhì)節(jié) 調(diào)節(jié)哀傷反應(yīng) 022
第二節(jié) 處理與逝者的關(guān)系 030
第三節(jié) 尋求幫助和幫助他人 038
參考文獻(xiàn) 042
第二部分 大學(xué)生哀傷療愈的專業(yè)探索
第三章 大學(xué)生哀傷的理論基礎(chǔ) 046
優(yōu)質(zhì)節(jié) 正常哀傷和延長(zhǎng)哀傷障礙 046
第二節(jié) 大學(xué)生的喪失與哀傷 051
第三節(jié) 大學(xué)生哀傷療愈的現(xiàn)狀 055
第四節(jié) 哀傷的主要理論 057
參考文獻(xiàn) 067
第四章 大學(xué)生哀傷的干預(yù)方法 074
優(yōu)質(zhì)節(jié) 延長(zhǎng)哀傷療法 074
第二節(jié) 意義重建理論 090
第三節(jié) 雙程模型 112
第四節(jié) 人際關(guān)系療法 123
第五節(jié) 認(rèn)知行為療法 135
第六節(jié) 其他常用的干預(yù)技術(shù) 145
參考文獻(xiàn) 155