幼兒數(shù)學教育與活動指導（21世紀學前教師教育系列教材）
定 價：49 元
叢書名：21世紀學前教師教育系列教材
- 作者：張莉
- 出版時間：2026/1/1
- ISBN：9787300340265
- 出 版 社：中國人民大學出版社
- 中圖法分類：G613.4
- 頁碼：
- 紙張：
- 版次：1
- 開本：16
本書是為幼教專業(yè)本�？茖W生編寫的關于幼兒園數(shù)學教育的教材，內(nèi)容包括幼兒數(shù)學教育的歷史、理論，幼兒數(shù)學能力發(fā)展，幼兒數(shù)學學習過程及特點，幼兒數(shù)學學習活動的組織與支持，幼兒數(shù)學教育活動的案例分析，等等，理論聯(lián)系實際，內(nèi)容豐富而全面。教材尤其注重描述與分析幼兒學習各種數(shù)學知識的過程，并概括其學習特征，為幼兒教育者引導幼兒學習數(shù)學提供理論支撐。同時，還積極向幼兒教育者傳遞一種思想，即幼兒的數(shù)學學習一定是獨立的學習，教師作為引導者，做出的所有努力都是為幼兒提供學習支持，最終幫助幼兒通過數(shù)學學習實現(xiàn)其思維發(fā)展。
張莉，華中師范大學教育學院副教授、碩士研究生導師，教育學院學位委員會委員，學前教育專業(yè)碩士研究生導師組組長。湖北省學前教育研究會常務理事、學術委員會副主任、教師教育專業(yè)委員會副理事長，湖北省兒童全面發(fā)展研究會理事，武漢市學前教育研究會常務理事，教育部幼兒教師國培專家（湖北�。�。主要研究方向為學前兒童心理發(fā)展與教育、學前兒童學習心理、幼兒數(shù)學能力發(fā)展和數(shù)學學習引導。獨立撰寫和參編學術著作15部，其中獨立著作有《學前兒童心理學》《兒童發(fā)展心理學》《幼兒學習與教育心理學》等；參編學術著作有《幼兒教育辭典》《青年心理學》《教育法學》等。公開發(fā)表學術論文80余篇。承擔并參加國家和省部級多項課題研究。
第一章 幼兒數(shù)學能力發(fā)展 …………………………………………………………………… １
第一節(jié) 幼兒數(shù)學能力概述 ……………………………………………………………… ２
第二節(jié) 幼兒數(shù)學能力發(fā)展 ……………………………………………………………… ７
第三節(jié) 影響幼兒數(shù)學能力發(fā)展的因素 ……………………………………………… ２０
第二章 幼兒數(shù)學學習與教育理論 ………………………………………………………… ２９
第一節(jié) 幼兒數(shù)學學習理論 …………………………………………………………… ３０
第二節(jié) 幼兒數(shù)學教育理論 …………………………………………………………… ３８
第三章 幼兒數(shù)學教育目標與內(nèi)容 ………………………………………………………… ５７
第一節(jié) 幼兒數(shù)學教育目標 …………………………………………………………… ５８
第二節(jié) 幼兒數(shù)學教育內(nèi)容 …………………………………………………………… ７２
第四章 幼兒數(shù)學教育途徑與方法 ………………………………………………………… ８６
第一節(jié) 幼兒數(shù)學教育原則 …………………………………………………………… ８７
第二節(jié) 幼兒數(shù)學教育途徑 …………………………………………………………… ９１
第三節(jié) 幼兒數(shù)學教育方法 …………………………………………………………… ９８
第五章 幼兒集合的學習與引導 …………………………………………………………… １１３
第一節(jié) 相關概念與幼兒集合的學習 ………………………………………………… １１４
第二節(jié) 幼兒分類的學習 ……………………………………………………………… １２３
第三節(jié) 幼兒集合間關系的學習 ……………………………………………………… １３３
第六章 幼兒數(shù)概念的學習與引導 ………………………………………………………… １４４
第一節(jié) 幼兒數(shù)概念的發(fā)展 …………………………………………………………… １４５
第二節(jié) 幼兒數(shù)的學習與引導 ………………………………………………………… １５１
第三節(jié) 幼兒加減運算的學習與引導 ………………………………………………… １６９
第七章 幼兒量的學習與引導 ……………………………………………………………… １７７
第一節(jié) 量的概念 ……………………………………………………………………… １７８
第二節(jié) 幼兒量概念的發(fā)展 …………………………………………………………… １８０
第三節(jié) 幼兒量的學習引導 …………………………………………………………… １８９
第八章 幼兒幾何圖形的學習與引導 ……………………………………………………… ２０８
第一節(jié) 幼兒幾何圖形的認知發(fā)展 …………………………………………………… ２０９
第二節(jié) 幼兒幾何圖形的學習途徑與方法 …………………………………………… ２１５
第三節(jié) 幼兒平面圖形的學習與引導 ………………………………………………… ２２０
第四節(jié) 幼兒立體圖形的學習與引導 ………………………………………………… ２２７
第九章 幼兒空間的學習與引導 …………………………………………………………… ２３６
第一節(jié) 空間及幼兒的空間能力 ……………………………………………………… ２３７
第二節(jié) 幼兒空間能力的產(chǎn)生與發(fā)展 ………………………………………………… ２３９
第三節(jié) 幼兒空間學習引導 …………………………………………………………… ２４９
第十章 幼兒數(shù)學學習評價 ………………………………………………………………… ２６２
第一節(jié) 幼兒數(shù)學學習評價概述 ……………………………………………………… ２６３
第二節(jié) 幼兒數(shù)學學習與發(fā)展評價 …………………………………………………… ２７０
第三節(jié) 幼兒數(shù)學教育活動評價 ……………………………………………………… ２７８
第四節(jié) 幼兒數(shù)學學習評價發(fā)展趨勢 ………………………………………………… ２８２
第十一章 幼兒數(shù)學教育歷史與展望 ……………………………………………………… ２８６
第一節(jié) 中國幼兒數(shù)學教育歷史 ……………………………………………………… ２８７
第二節(jié) 外國幼兒數(shù)學教育歷史 ……………………………………………………… ２９５
第三節(jié) 幼兒數(shù)學教育發(fā)展展望 ……………………………………………………… ３０２
參考文獻 ……………………………………………………………………………………… ３０７
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