上篇 英語教師教育創(chuàng)新與學生英語能力發(fā)展研究——高校與基礎教育合作行動研究
　引言
　一、研究背景
　二、研究的目的與意義
　三、研究的理論與實踐基礎
　四、研究的組織與實施模式
　五、研究發(fā)現(xiàn)與討論
　六、主要研究結論與成果
　七、結束語
　參考文獻
　附錄　課題組成員及課題活動內容
中篇 子課題組行動研究報告與教師、高校研究者的行動研究之旅反思
　第一章　中國人民大學附屬中學
　　一、行動研究報告
　 ?從情感、認知到語法技能——高中英語語法教學行動研究 (程嵐)

上篇  英語教師教育創(chuàng)新與學生英語能力發(fā)展研究——高校與基礎教育合作行動研究
　引言
　一、研究背景
　二、研究的目的與意義
　三、研究的理論與實踐基礎
　四、研究的組織與實施模式
　五、研究發(fā)現(xiàn)與討論
　六、主要研究結論與成果
　七、結束語
　參考文獻
　附錄　課題組成員及課題活動內容
中篇  子課題組行動研究報告與教師、高校研究者的行動研究之旅反思
　第一章　中國人民大學附屬中學
　　一、行動研究報告
　    ?從情感、認知到語法技能——高中英語語法教學行動研究  (程嵐)
　    ?內化詞匯策略，深化詞匯學習——關于培養(yǎng)高中學生深度學習英語詞匯習慣的行動研究 (譚松柏)
　　二、教師行動研究之旅反思
　　……
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