（二）如何判斷是否參加多�。ㄊ校┕珓諉T錄用考試
　　一個地區(qū)是否參加多省（市）公務員錄用考試，在試題實際下發(fā)之前，無人可以斷言，但是還是有幾個標準，可以用來大致地判斷一下。
　　第一，時間。即是否在同一天進行考試，考試的起止時間是否相同。
　　第二，大綱。即大綱是否與大部分省市的要求相同，尤其是關于能力的要求。
　　第三，特例。一般來說，北京、上海等地不會參加多�。ㄊ校┕珓諉T錄用考試，而像四川、重慶、福建、青海這些地區(qū)，試題數量大多為三道，因此即便參加，試題形式也不會與其他地區(qū)完全一樣。
　　二、多�。ㄊ校┕珓諉T錄用考試申論分析
　�。ㄒ唬�歷次多�。ㄊ校┕珓諉T錄用考試（統(tǒng)一卷）申論題材與主題
　　2013年9月，考查農民問題
　　　　主題：試卷探討了農村勞動力的缺失、生產積極性的下降等問題，最后提出了培育“職業(yè)農民”、打造“農業(yè)社區(qū)”美好愿景。這是對“農民”問題的直接聚焦，體現了新形勢下公務員考試對社會問題的敏銳度和探知力。
　　2013年4月，考查新時代工人力量
　　主題：以深圳普通工人被評選為《時代》周刊年度人物為切入點，展現我國當代工人的新面貌，隨即闡述了我國實體經濟的現狀、勞動力短缺的問題及可供參考的解決之道。
　　2012年9月，考查中國文化發(fā)展與傳播問題
　　主題：以孔子學院作為切入點，以我國文化發(fā)展與對外傳播為突破口，詳細闡述了當前我國文化發(fā)展的現狀、發(fā)展的重要性以及如何使文化走出去等幾個方面內容。與我國近年來重點強調發(fā)展文化經濟、提升文化軟實力以及文化走出去的戰(zhàn)略相契合。
　　2012年4月，考查動物保護問題
　　主題：以引發(fā)社會廣泛關注的活熊取膽、虐貓、屠狗等事件為切入點，延伸至保護動物福利、保護生物多樣性的重要意義。
　　2011年9月，考查弘揚科學精神、提升科學素養(yǎng)問題
　　主題：以學術浮躁、學術造假、高校行政化等問題為切入點，引出弘揚科學精神的重要性及提升公民科學素養(yǎng)的必要性，這與溫家寶同志在中國科協(xié)第八次全國代表大會上的講話精神相契合。
　　2011年4月，考查人口普查問題
　　主題：以人口普查作為切入點，延伸至人口管理、人口老齡化以及老齡化社會的應對問題。
　　2010年9月，考查山西煤炭資源整合問題
　　主題：落實國家提出的“發(fā)展戰(zhàn)略性新興產業(yè)，推進產業(yè)結構調整”戰(zhàn)略目標，通過整合提升煤炭行業(yè)的整體生產力水平和可持續(xù)發(fā)展能力，提高資源的利用率和做好生態(tài)補償工作，以達到提高煤炭行業(yè)生產力水平和可持續(xù)發(fā)展的目的。
　　2010年4月，考查水資源與市政公用事業(yè)建設問題
　　主題：落實國家積極穩(wěn)妥推進資源環(huán)境價格改革的總體要求，在全社會市政公共事業(yè)建設方面加大投入力度，合理調整水價，建立有利于資源節(jié)約和環(huán)境保護的水價形成機制，以達到加強社會公眾節(jié)水意識、合理配置水資源的目的。
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