定 價：37 元
叢書名： “十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材 ， 全國高等職業(yè)教育規(guī)劃教材
- 作者：主編李紅, 倫墨華, 王強
- 出版時間：2015/3/1
- ISBN：9787111491774
- 出 版 社：機械工業(yè)出版社
- 中圖法分類：TP312C
- 頁碼：262
- 紙張：膠版紙
- 版次：2
- 開本：16K
《C語言程序設計實例教程（第2版）/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材·全國高等職業(yè)教育規(guī)劃教材》從實例出發(fā)，牽引出各章各節(jié)的知識點，主要介紹了C語言編程的基礎知識和操作方法，幫助學生掌握使用Win-TC進行程序設計的方法。《C語言程序設計實例教程（第2版）/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材·全國高等職業(yè)教育規(guī)劃教材》共分10章，內容主要涵蓋了C語言基礎知識、程序結構設計、數組、函數、指針、結構體、鏈表、共用體、位運算、文件這幾方面的知識。每節(jié)后都設有課堂精練，課后設有實訓、選擇題、填空題，以達到練習鞏固本章所學知識的目的。
C語言既具有高級語言的特點，又具有低級語言的特點，所以適合開發(fā)系統軟件，也適合開發(fā)應用軟件。其語法靈活、書寫格式自由、易學易用，深受廣大程序設計人員的青睞。
本書從高職高專教學的實際情況出發(fā)，圍繞全國計算機等級考試知識點來確定章節(jié)內容。在實例選取上，做到讓復雜問題簡單化，讓簡單問題實用化，旨在樹立學生的程序設計思想和培養(yǎng)學生編寫與調試程序的能力，重在學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，突出"對學生為中心"的教育理念。全書遵循"實例舉例一知識點梳理一課堂精練一課后習題"的模式，充分培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和自學能力。
在時間安排上，建議采用課堂講授、上機實踐、課后練習相結合的方式，講授時間約占50%，上機學習與練習時間約占50%。由于本書的編者都是高職高專院校的一線教師，均長期從事C語言課程的教學工作與科研工作，不僅具有豐厚的C語言的專業(yè)功底，而且對高職高專學生的特點、認知能力、學習情況等方面都有所了解與深入調研。本書定位在職業(yè)能力的培養(yǎng)，力求做到"深入淺出，突出實用"。
本書結合企業(yè)一些工程或游戲應用實例展開，最后一章通過學生成績管理系統、電子時鐘、俄羅斯方塊3個具體的應用實例展開綜合應用，從項目的目的、系統功能的描述、模塊的劃分、總體的設計、程序的實現幾個步驟充分擴展講解，能充分培養(yǎng)學生的工程實踐能力。
本書由李紅、倫墨華、王強擔任主編。其中，第1、2章由白巧花編寫，第3章由趙宇昕編寫，第4、5章由楊云編寫，第6、7、8章由李紅編寫，第9、10、11章由倫墨華編寫，第12章由王強編寫，附錄由郎薇薇、張春麗、陳志輝編寫。趙宇昕對全書進行了校對，李紅最后統稿。
由于編寫時間緊，編者水平有限，書中難免有疏漏。在教材使用過程中，遇書中不妥之處，敬請廣大讀者批評指正。
編者
出版說明
前言
第1章 C語言概述與程序邏輯
1.1 C語言概述
實例1 C語言簡介—簡單的C語言應用程序
實例2 C語言環(huán)境使用介紹—用“*”輸出字母A形
1.2 程序和程序邏輯
實例3 程序與算法的概念—梵塔推理
實例4 算法圖形描述—求n!
1.3 課后習題
1.3.1 實訓
1.3.2 練習題
第2章 C語言基礎知識
2.1 常量和變量
實例5 常量和變量—輸出常量與變量的值
2.2 數據類型
實例6 基本數據類型—輸出不同數據類型的值
實例7 不同數據類型間的轉換—不同類型數據身份的轉換
2.3 常用的運算符和表達式
實例8 運算符及表達式—輸出各表達式的結果
實例9 關系、邏輯運算符和表達式—關系運算和邏輯運算的結果
實例10 運算符的優(yōu)先級—復雜表達式的運算結果
2.4 課后習題
2.4.1 實訓
2.4.2 練習題
第3章 順序結構程序設計
3.1 程序的基本結構
實例11 字符型數據的輸入和輸出—輸入與輸出幾個字符
3.2 常用的輸入輸出函數
實例12 格式化數據的輸入和輸出—互換兩個變量的值
3.3 課后習題
3.3.1 實訓
3.3.2 練習題
第4章 選擇結構程序設計
4.1 if語句
實例13 if語句—根據條件確定公司是否已經為司機投保
4.2 switch語句
實例14 switch語句—計算長方形、圓形和三角形的面積
4.3 課后習題
4.3.1 實訓
4.3.2 練習題
第5章 循環(huán)結構程序設計
5.1 循環(huán)結構程序設計
實例15 while循環(huán)語句—求1+2++100的和值
5.2 for循環(huán)結構程序設計
實例16 for循環(huán)語句—統計大寫字母和小寫字母的個數
5.3 do-while循環(huán)結構程序設計
實例17 do-while循環(huán)語句—求1+2++100和12+22++302的值
5.4 循環(huán)的嵌套結構
實例18 循環(huán)的嵌套結構—百錢買百雞問題
5.5 課后習題
5.5.1 實訓
5.5.2 練習題
第6章 數組
6.1 一維數組
實例19 一維數組的定義與引用—平均成績的統計
實例20 一維數組的初始化與引用—查詢數據中的最大值
6.2 二維數組
實例21 二維數組的定義與引用—統計總成績及平均成績
實例22 二維數組的初始化與引用—求矩陣的乘積
6.3 字符數組與字符串
實例23 字符數組的定義與引用—字母替換
6.4 課后習題
6.4.1 實訓
6.4.2 練習題
第7章 函數
7.1 函數的定義與返回值
實例24 函數的定義與引用—判斷當天是該年的第幾天
7.2 函數的調用
實例25 函數的調用—求兩個整數之和
實例26 函數的參數形式—求1！+2！+3！++n!的值
7.3 函數的嵌套與遞歸調用
實例27 函數的嵌套調用—編程計算(1!)2 + (2!)2 + (3!)2 + (4!)2 + (5!)2的值
實例28 函數的遞歸調用—求n!
7.4 函數中標識符的作用域與存儲類
實例29 函數中標識符的作用域—初識局部變量與全局變量
實例30 函數中標識符的存儲類—打印1到5的階乘值
7.5 宏替換與文件包含
實例31 不帶參數的宏定義—已知半徑求周長和面積
實例32 帶參數的宏定義—宏名替換表達式
實例33 文件包含—計算機兩個整數絕對值階乘的差值
7.6 課后習題
7.6.1 實訓
7.6.2 練習題
第8章 指針
8.1 指針變量的定義與引用
實例34 指針變量的定義與引用—尋找變量在內存中的家
8.2 一維數組與指針
實例35 數組名的值和數組元素的地址—按序輸出內存中各家的地址
實例36 通過指針引用一維數組元素—本周和下周做值日的同學安排
8.3 二維數組和指針
實例37 二維數組名和數組元素的地址—二維數組的成員介紹
實例38 指針數組和行指針—二維數組與指針
8.4 函數間參數的傳遞
實例39 指針變量作為函數的參數—交換兩個變量的值后找出最大值
實例40 函數之間傳遞地址—打印楊輝三角
實例41 指向函數的指針變量—兩個數的和值除以差值
8.5 指針與字符串
實例42 字符串的存儲形式—統計各類字符的個數
實例43 二維數組存儲多個字符串—圖書查詢系統
實例44 字符串的常用函數的使用—輸出你的姓名
8.6 課后習題
8.6.1 實訓
8.6.2 練習題
第9章 結構體和共用體
9.1 結構體
實例45 結構體類型變量、指針變量的定義與引用—我的個人信息
實例46 結構體類型的數組的定義與引用—成績統計
實例47 函數之間結構體類型變量的數據傳遞—輸出排序后的姓名和學號
9.2 鏈表
實例48 單向鏈表的建立—輸出5名同學的信息
實例49 動態(tài)鏈表的建立及常用操作—輸出學生的信息
實例50 鏈表的操作—學生信息管理系統
9.3 共用體與枚舉類型
實例51 共用體類型的定義與變量引用—靈活應用存儲空間
實例52 枚舉類型—輸出給定月份的天數
9.4 課后習題
9.4.1 實訓
9.4.2 練習題
第10章 位運算
10.1 位運算
實例53 二進制的運算及進制轉換—二進制與其他進制的轉換
10.2 位運算
實例54 位運算符與運算功能—兩個數的幾種位運算
10.3 課后習題
10.3.1 實訓
10.3.2 練習題
第11章 文件
11.1 文件
實例55 文件的概念—讀寫文件
實例56 文件的打開與關閉—奇偶數的不同去向
實例57 文件的讀寫—將數據寫入文件
實例58 文件的定位與檢測函數—字母定位與逆序輸出
11.2 課后習題
11.2.1 實訓
11.2.2 練習題
第12章 綜合實訓
12.1 實例1—學生成績管理系統
12.1.1 項目實訓目的
12.1.2 系統功能描述
12.1.3 系統總體設計
12.1.4 程序實現
12.2 實例2—電子時鐘
12.2.1 項目實訓目的
12.2.2 系統功能描述
12.2.3 系統總體設計
12.2.4 程序實現
12.3 俄羅斯方塊游戲
12.3.1 項目實訓目的
12.3.2 系統功能描述
12.3.3 系統總體設計
12.3.4 程序實現
12.4 項目練習
附錄
附錄A 標準ASCII碼字符集
附錄B C語言關鍵字
附錄C 常用的C庫函數
參考文獻
書單推薦
